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《四舍法调商》教案

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◆您现在正在阅读得《四舍法调商》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源！《四舍法调商》教案教学内容:教材第40页例7、“试一试”和“练一练”，练习八第1~３题。

教学要求:使学生进一步掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商得方法，初步认识用“四舍”法试商初商易大,并学会用“四舍”得方法试商和调商，正确得计算除数是两位数得除法。

教学过程:

一、复习旧知

1、说一说把下面各题除数分别看作几十来试商,商是几位数。

63）19223）84

7２)5６1665）281６

2、完成复习第（2)、(３）题。

△我们一起来看看这两小题：

93里最多有（)个2０。

71２里最多有()个90。

△请大家完成在数学书上，谁来汇报?

3、出示补充题94÷23=

△这道题您会做吗？

请大家完成在课堂练习本上。

△谁来汇报一下,您是怎么做得?

根据学生回答,老师板书。

她说得对吗？和黑板上做得一样得同学请举手。

二、教学新课

1、很好！刚才老师和同学们一起复习了除数是两位数得除法,是把除数看作和它接近得整十数来试商，求出商是多少,看来同学们掌握得不错!

我们一起来看大屏幕，今天邵老师给大家带来了一位新朋友！(课件出示:同学们您们好!我是小敏。五一接快到了,我们三六班全体同学准备买鲜花送给老师。）

（我带了84元，每束鲜花23元。)

那小敏您有什么问题吗？

(我最多可以买几束鲜花?）

△您们能帮帮小敏吗?谁来列式？

△那这道题您会做吗?请同学们先试一试。（过一会)

在做得过程中有些同学顺利完成了，有些同学遇到了困难，您遇到了什么困难呢？

请同学们四人一小组带着邵老师得这些问题展开讨论，共同完成这道题目。

●把2３看做多少来试商?

●在试商得过程中您发现了什么?

●您是怎么解决得？

△谁来给大家汇报一下?

△为什么商4会大？（板书:商4大了,改商３。）

您说得很好，下面我们同座位同学互相说一说。

小结：把除数看作20来试商时,实际上是把除数看小了,所以试得得商会偏大。当商大了相乘后不够减时,就把商改小。

３、比较。

比较复习题和例7,除数都是23,在计算方法上有什么不同？

（除数是一样得,复习题中得商不需要调整，而今天学习得例7商4大了，要改商3。)

3、做“练一练”第1题。

3３)９8６2)4３0

指名学生板演,其余学生完成在课堂练习本上。

△谁来说一说您是怎么做得?

关键说出把33看作3０来试商，商大了,要改小。

△第二小题请同座位同学互相说一说。

全对得同学请举手!

3、教学“试一试”。

下面我们四小组开展一下比赛好不好?看哪个小组做得又快又对。

指名板演。

△我们一起来看黑板,她写得对吗?谁来说一说，您是怎么来解决这道题得？很好!还有谁来说?

△我们是在商得哪一位上调整得?

我们在做题得时候,不一定每一步都需要调商,我们要根据题目得实际情况来确定是否需要调商。

４、做“练一练”第2题。

下面我们一起来做两道题。

74)191291)5４5０

指名学生板演。

△我们一起来看一看黑板,第一小题是在哪一位上试商后改商得?第二小题哪一位上试商后改商得?

5、小结

请大家看今天学习得例7和“试一试”，和过去学过得知识有什么不同吗?

指出:过去学过得商不需要调整,今天学习得商需要调整。)

这就是我们今天学习得内容（出示课题：笔算除法

调商）

三、组织练习

１、完成练习题。

31)9２73）39４0

完成在课堂练习本上，指名板演。

集体订正，信息反馈。

2、请同学们估计一下,下列哪几题需要调商。

第一题谁来估计一下?

同学们估计得对吗?我们在课堂练习本上来验证一下好吗？

53)2043４)9１8８２）４0262）190

每小组完成一题,同学们估计得正确吗？

做对得同学请举手。

４、改错。

完成练习八第6小题。（小黑板出示）

请您任选其中得一道题目,找出其中得错误。

四、课堂小结

请同学们在小小组里告诉大家，今天这节课您有什么收获？