第6单元 第3课 展示交流数字作品 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级下册.docx

第6单元第3课展示交流数字作品教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元第3课展示交流数字作品教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级下册

教材分析

《第6单元第3课展示交流数字作品》为2023苏科版三年级下册课程，旨在让学生通过创作和展示数字作品，提高他们对信息技术的应用能力。本课内容紧承前两课，让学生将所学的计算机技能运用到实际创作中，培养他们的创新意识和团队协作能力。课程与课本紧密关联，通过实践活动，让学生深入了解数字作品的制作与展示过程，提升他们的信息素养。

核心素养目标

本课程以培养学生在信息技术领域的核心素养为核心，通过展示交流数字作品，提升学生以下能力：一是信息意识，使学生能够主动发现并探究生活中的数字信息，激发他们对信息技术的兴趣；二是计算思维，培养学生运用计算机技术解决问题的能力，提高他们逻辑思维和创新能力；三是数字化创新与制作，鼓励学生将创意与实践相结合，培养他们动手操作和团队协作的能力；四是信息社会责任，引导学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范，树立信息安全意识。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的信息技术素养。

学情分析

三年级学生在信息技术方面已具备一定的基础知识，能够熟练使用计算机进行简单操作，对数字工具和软件有一定的了解。在知识层面，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，但对于数字作品的创作和展示还较为陌生。在能力上，学生的动手操作能力和创新能力有待提高，团队协作意识也需要加强。在素质方面，学生普遍对信息技术感兴趣，但部分学生对新技术的接受程度和自学能力存在差异。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但专注力和耐心有待提高，这对课程学习有一定影响。此外，部分学生在面对挑战时可能会出现畏难情绪，影响他们对数字作品创作的积极性。综上所述，本课程在设计上需兼顾不同层次的学生需求，通过分层教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新精神，使他们在掌握课本知识的基础上，更好地展示和交流自己的数字作品。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究，发现数字作品创作的方法和技巧，激发学生的创新思维。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和协作，培养团队精神和交流表达能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中体验信息技术在生活中的应用，提高学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示优秀数字作品，让学生直观感受作品的美感和创意。

-教学软件应用：运用教学软件辅助学生进行数字作品创作，提高操作技能和创作效率。

-网络资源利用：引导学生合理使用网络资源，拓展视野，丰富创作素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字作品展示交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字作品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的数字作品，如电子绘画、动画、小报等，让学生初步感受数字作品的魅力。

简短介绍数字作品的基本概念和展示交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解数字作品的定义，包括其主要组成元素和创作工具。

详细介绍数字作品的创作流程和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解数字作品的实际应用和创作方法。

3.数字作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字作品的特性和创作思路。

过程：

选择几个典型的数字作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、创作过程、特点和意义，让学生全面了解数字作品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识创作自己的数字作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作思路、所需工具和可能的展示方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题创意、创作过程和展示方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字作品展示交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字作品的基本概念、