2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第1课时 笔算乘法（1）教案 新人教版.docx

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时笔算乘法（1）教案新人教版

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教学内容

《2023三年级数学上册》第六章“多位数乘一位数”中的“2笔算乘法”第一课时“笔算乘法（1）”，主要包括以下内容：1.掌握两位数乘一位数的笔算方法；2.能够熟练运用笔算方法进行两位数乘一位数的计算；3.理解乘法运算的交换律和结合律在笔算中的应用；4.通过实例，让学生体会笔算乘法在实际问题解决中的应用。本节课将结合新人教版教材，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数感：通过笔算乘法练习，增强对数字大小的感知和运算的敏感性；2.逻辑推理：学会运用交换律和结合律简化计算，提高逻辑思维和推理能力；3.数学建模：将笔算乘法应用于解决实际问题，培养数学建模和问题解决能力；4.符号意识：熟练掌握乘法运算符号，理解其在笔算过程中的运用。通过本节课的学习，使学生形成严谨、有条理的数学思维，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

三年级学生已具备一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，对数字有了初步的认识和感知。在知识层面，学生们对一位数乘两位数有了初步的了解，但笔算乘法的熟练程度和运用能力有待提高。能力上，学生的计算速度和准确性参差不齐，部分学生对乘法运算的交换律和结合律理解不够深入，影响计算效率。素质方面，学生的观察力、注意力以及耐心程度各异，这些因素将对笔算乘法的学习产生影响。此外，部分学生在学习过程中可能存在粗心大意、急躁等不良习惯，容易在计算时出现错误。因此，本节课将针对学生的个体差异，注重培养良好的学习习惯，提高计算准确性和速度，强化对乘法运算规则的理解和运用。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授法：通过讲解笔算乘法的步骤和规则，为学生提供清晰的指导；2.案例研究：设计生活化的数学问题，让学生通过案例研究，实践笔算乘法的应用；3.小组讨论：分组进行乘法运算的练习，促进生生互动，共同探讨计算技巧；4.游戏活动：设计数学游戏，如“乘法接力赛”，提高学生的计算兴趣和参与度。

在教学活动中，利用多媒体课件展示乘法运算过程，增强直观性；同时，结合实物教具，让学生在操作中理解和掌握乘法运算。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，提高计算能力，培养合作意识和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是笔算乘法吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中的乘法问题，如购物时计算总价，让学生初步感受笔算乘法的实际应用。

简短介绍笔算乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算乘法的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解笔算乘法的定义，包括其步骤和运算规则。

使用图表或示意图详细介绍笔算乘法的计算过程，帮助学生理解。

3.笔算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笔算乘法案例进行分析，涵盖不同类型的计算问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和计算过程，让学生全面了解笔算乘法的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用笔算乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论笔算乘法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔算乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔算乘法的基本概念、步骤、案例分析等。

强调笔算乘法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笔算乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于笔算乘法的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用笔算乘法解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事书：《数学岛的探险之旅》等，其中包含多位数乘一位数的有趣故事，帮助学生理解笔算乘法的应用。

（2）数学