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参加高考备考复习研讨会心得

2018年9月23--25日，我校高三年级各科教师去北京参加2019年高考备

考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共二十八人。我有幸参加此次

研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我受益匪浅，开阔了自己

的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2019年全国新

课程高考命题有了一定的认识和了解。现将自己的心得体会与大家共同分享。

一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。

高考是我们教学的方向。反思是一轮复习的基点。反思和梳理是高三政治

一轮复习的前提，要对近三年的高考试题进行大盘点、大清理、大反思、大梳

理;把学生中存在的共性问题、突出问题，编成若干专题，逐个加以突破。我们

要善于反思，梳理教与学过程;教师和学生都要列出详尽的负面问题清单，要反

思存在的问题，要探寻原因，要找到破解的办法。要对每一个考点、重点、难

点、疑点、误点做到心中有数，明确2019年高考“强化什么，淡化什么，回避

什么”。否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时

间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，

夯实基础。

二、聚焦课堂，提高效率，增强复习的质效。

课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用

好时间。一轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。时间紧，任务重。容不

得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能

切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有自己的语言。转变课

堂教学方式，提高课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采用

情境教学，引导学生关注社会生活热点。多采用问题教学，强化学生的问题意

识和探究意识;多进行整合教学，挖掘知识点内在联系;重点讲宏观体系架构、

讲主干知识归类、讲热点链接理论、讲审题解题总结。

三、自主查漏补缺，夯实学科知识。

自主是一轮复习的呼唤。高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不

是老师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、

学生为本的备考理念。有没有关注学生，能不能真正以学生为本，决定着高考

的成败。新课改的核心理念是以学生发展为中心，其核心精神是“还课堂给学

生”，这都要求学生的课堂学生作主，要自主、要自由、要自学，这是学生的

呐喊与呼唤。因此，一轮复习必须让学生自主复习、自主学习。这当然不是放

任，要在教师指导之下，让学生明白做什么、怎么做;要鼓励学生大胆的询问，

从问具体的题目到问抽象的问题，从问抽象的问题到质疑、探究。高考复习也

要做好“放管服”课堂有问题，课后有总结。布置一些“软作业”如考

纲及说明的阅读提供辩论交流自我纠错的平台机会。学生参与高考试题的

研究关注时事问题，有主见，有正能量，有方法。

在高考复习中还是要进一步抓牢抓实基础知识。在本次活动中，有专家学

者提出，在高考政治的复习中，首先还是出示主干基础知识。对于这点，我感

触很深，我觉得自己学生的基础薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视

抓好基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越

重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此

基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难

度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同

时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学

生仅有零碎的知识是不够的，必须要从宏观角度进一步把握知识的结构。教师

要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原则：由小到大，由易到难、

由微观到宏观，具体来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要善于扩

展到各个模块。

四、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。

学科能力是考试难度的一个尺度，政治学科的能力主要表现为“应用历史

的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现

象等，认识事物的本质。这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩

固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一

次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做

错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以

起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错

误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学