《沁园春长沙+》统编版高中语文必修上册.pptxVIP

秋日仍胜春朝!

《沁园春长沙》;

必修上册第一单元人文主题为“青春的价值”,

并配有四个学习任务群。每个单元均由单元导语、

课文及注释、学习提示、单元学习任务群四个部分组成，教学的实施必须先研究清楚这四个部分之间的关系。;

历史互动

一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。;

《觉醒年代》中那些“恰同学少年”;

梁漱溟说：“整个地创造了共产党，没有毛泽东不能有共产党，没有共产党没有新中国，这个是百分之百的事实。;

1.了解作者一毛泽东

毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之

(原作咏芝，后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克

思主义者，无产阶级革命家、

战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。;

这首词作于1925年，当时革命运动

正蓬勃发展，毛泽东此时也直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已基本确立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，;

(1)定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于

宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。

(2)特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“泌园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名泌水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。;

3.了解文体知识

·(3)词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。

·(4)词的分类：①按字数的多少分小令(58字以内)、中调(59—90字)、

长调(90字以上)。最短的小令只有14字，最长的长调有200个字以上。一

首??有的分段，词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段，上片下

片；此外有三叠四叠即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。②按流派分豪

放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种

积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男

女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。;

任务学习;

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；

书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，

激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?;

朗读指导

·节拍：是由义脉联系决定的。

·①四字句，二二式。如：独立/寒秋，湘江/北去·但“橘子洲头”,则需三一式，即橘子洲/头

·②五字句，一四式。如：恰/同学少年(不可读成：恰同/学

少年),问/苍茫大地

·③七字句，二五式。如：粪土/当年万户侯(“粪土”是

“以......为粪土”,前后关系不可破坏)

④七字句，四三式。如：万类霜天/竞自由

⑤八字句，三二三式。如：忆往昔/峥嵘/岁月稠;

朗读指导

·重音：

·①领起性重读：看、怅、问、恰。

·②强调性重读：红、尽、碧、争、击、翔、竞、主、峥嵘、挥斥、激扬、粪土、击、遏。

·呼应：

·上片“看”字领起的七句，下片“恰”字引发的七句，一

气相应，渐快渐高，“竞自由”、“万户侯”须收缩有力。

任务：学生根据指导，边读边标划整首词的节拍和重音。;

朗读示范;

明确：(1)上阕：描绘绚丽多彩的湘江秋景；下阕：抒发慷慨激昂的革命情怀。其中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”承上启下。

(2)上阕的关键词是“看”下阕的关键词是“忆”。

(3)四幅图画——寒秋独立图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流_;

思考2.请同学们齐读上阙“看”领起的七句，看看诗

人用了哪些意象，这些意象的大美体现在哪里，表达了词人怎样的感情。;

这段即景气魄极大，展示了伟人的博大雄怀和凌云壮志。短短几句话，写出了山、树、水、船、鹰、鱼乃至世间万物的情态，有远景如万山、层林，有近