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Lesson25-28(教学设计)-2024-2025学年新概念英语第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《新概念英语第一册》Lesson25-28:本章节内容主要包括以下几部分:1.一般现在时态的运用;2.常用动词的肯定句与否定句构成;3.日常交际用语的掌握,如问候、介绍、询问等;4.词汇学习,包括家庭、职业、交通工具等相关词汇;5.语法点:冠词的使用、名词所有格、一般疑问句的构成。教学内容紧密结合教材,旨在帮助学生巩固基础英语知识,提高日常英语交际能力。
核心素养目标分析
本章节通过学习《新概念英语第一册》Lesson25-28,旨在培养学生以下核心素养:1.语言能力:掌握一般现在时态,能运用所学动词、名词、冠词等词汇进行日常交流,形成基本的英语语言运用能力;2.思维品质:通过语法点的学习,培养学生逻辑思维和批判性思维,提高问题分析和解答能力;3.文化意识:了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪,增强跨文化交际意识;4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,激发学习兴趣,形成持久的学习动力。教学内容与核心素养目标紧密结合,助力学生全面发展。
学情分析
本章节面向的学生群体为新概念英语第一册的学习者,他们大多处于小学高年级或初中阶段。在知识层面,学生已经具备了一定的英语词汇和语法基础,能够理解和使用简单的英语句子。能力方面,学生具备初步的听说读写技能,但在实际运用中仍需加强流利度和准确性。素质方面,学生的合作意识和参与积极性较高,但个体差异明显,部分学生对英语学习缺乏自信。
在学习习惯上,学生中普遍存在对英语学习兴趣不浓、自主学习能力不足的问题,这影响了他们对课程内容的深度理解和长期记忆。此外,部分学生对课堂互动环节较为拘谨,影响了课堂氛围和教学效果。
针对以上情况,本章节教学设计将注重激发学生的学习兴趣,通过情境模拟、角色扮演等互动性强的教学活动,提高学生的参与度和实践能力。同时,注重分层教学,针对不同学生的知识水平和能力特点,设计难易适度的练习,使每位学生都能在课堂上获得成就感,增强学习动力。
教学资源准备
1.教材:《新概念英语第一册》Lesson25-28教材,确保每位学生人手一本;
2.辅助材料:准备与教学内容相关的日常生活场景图片、动词动作图解、家庭成员关系图表以及简单的英语动画视频,辅助学生理解与记忆;
3.教学器材:提前准备录音机、投影仪等教学设备,确保课堂演示和听力训练的正常进行;
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行角色扮演和互动交流;同时设置一个简易的讲台区,用于教师示范和指导。
教学过程
第一环节:导入(5分钟)
1.复习引入:同学们,上节课我们学习了关于一般现在时态的内容,谁能告诉我,一般现在时态的特点是什么?(邀请学生回答)很好,今天我们将继续学习一般现在时态的运用。
2.话题导入:现在,让我们来看看Lesson25,这里有一段关于家庭的描述。请大家翻开教材,我们一起读一读。
第二环节:课文主旨内容探究(15分钟)
1.学生自主阅读:请同学们自主阅读Lesson25-28,思考以下问题:
a.这些课文中都出现了哪些家庭成员?
b.他们都在做什么?
c.作者是如何描述这些动作的?
2.小组讨论:将学生分成小组,针对以上问题进行讨论。
3.各小组汇报:请各小组代表汇报讨论成果,教师点评并总结。
第三环节:语法点讲解与练习(20分钟)
1.语法点讲解:通过课文中的例句,讲解一般现在时态的构成及用法。
2.练习:请同学们根据以下提示,用一般现在时态造句。
a.Mymother__________(cook)dinnereveryday.
b.He__________(watch)TVintheevening.
c.They__________(go)toschoolbybus.
3.学生展示:邀请学生上台展示自己的句子,并对其进行点评。
第四环节:词汇学习与练习(15分钟)
1.词汇讲解:讲解与家庭、职业、交通工具相关的词汇。
2.练习:请同学们根据以下提示,用所学词汇造句。
a.Myfatherisa__________(doctor).Heworksinahospital.
b.Igotoschool__________(bybike).
c.She__________(live)inabigcitywithherfamily.
3.学生展示:邀请学生上台展示自己的句子,并对其进行点评。
第五环节:课堂互动(10分钟)
1.角色扮演:请同学们分成小组,根据课文内容进行角色扮演。
2.课堂游戏
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