语文园地四（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册.docx

语文园地四（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自部编版语文二年级上册“语文园地四”，包括《古诗二首》（《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》）、语文园地四中的“读读认认”和“我会读”，以及相关的生字学习和语言运用练习。这些内容旨在加强学生对古诗的理解与欣赏，提高生字词汇的掌握，以及增强语言表达和阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级学生已具备一定的基础汉字识别和阅读能力，通过之前的学习，他们对古诗也有初步的认识和感悟。《古诗二首》的学习将进一步深化学生对古典文学的了解，而“读读认认”和“我会读”部分则是在学生已有字词基础上，扩大词汇量和提高自主阅读兴趣。通过本节课的教学，将课本知识与学生的实际水平相结合，既巩固了旧知识，又拓展了新视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华传统文化的感知与欣赏能力，提升语言建构与运用素养。通过学习《古诗二首》，学生将增强对古诗意境和韵律美的体验，提高审美鉴赏能力；在生字学习中，强化对汉字结构的认识，促进语言表达的准确性和流利性；通过“读读认认”和“我会读”环节，激发学生的自主学习兴趣，培养独立阅读和信息获取能力，为终身学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，熟悉了简单的古诗结构和韵律，能够理解并背诵一年级所学的简单古诗。

2.学生对语文学习普遍存在兴趣，尤其对于富有节奏和画面感的古诗表现出较高的热情。二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，喜欢探索新知识，具备一定的联想能力和创造性思维。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古诗中一些生僻字的认识和记忆，对古诗深层意境的理解，以及在自主学习中遇到的新词汇和句型的理解与运用。此外，部分学生可能在阅读理解方面存在障碍，需要更多的引导和练习来提高。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、生字卡片、古诗挂图。

-软件资源：语文教学软件、电子课本、古诗朗读音频、生字认读APP。

-课程平台：学校局域网教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：电子教案、教学PPT、古诗词动画视频、在线生字游戏。

-教学手段：课堂讲解、小组合作、个别辅导、互动问答、朗读比赛、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布包含古诗《望庐山瀑布》的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕古诗的背景、意境，设计启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的微信群反馈，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读古诗及背景资料，理解古诗的基本内容。

思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台和微信，实现预习资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解古诗内容，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放古诗朗读视频，引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗的韵律、意境，结合挂图和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过角色扮演的方式，演绎古诗情境。

解答疑问：针对学生在学习过程中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考古诗的韵律美和深层意境。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，通过角色扮演体验古诗的情境。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解古诗的韵律和意境。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受古诗的魅力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对古诗韵律、意境的理解，掌握相关知识。

通过实践活动，培养学生的表达能力和审美情感。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的生字书写和古诗背诵作业。

提供拓展资源：向学生推荐相关的古诗词书籍和在线资源，供深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固生字和古诗的学习成果。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多古诗词，提高文学素养。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法