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《减数分裂与受精作
用》第一课时教学设
计
作者xxxx
日期xxxx
【精品文档】
教学设计
减数分裂—精子的形成过程
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)阐明细胞减数分裂的概念并模拟分裂过程中染色体的变化。
(2)尝试建构减数分裂过程的物理模型。
2、过程与方法:
在模型建构教学活动中,学生亲自动手,小组合作探究,对减数分裂过程中染色体行
为变化进行推衍与分析,并在互动交流的过程中进行修正和完善,在建构模型的同时达成
知识生成,同时进行了科学思维和方法的训练。
3、情感态度价值观:
(1)体验学习过程中实践、交流、讨论、模型建构等认知过程,认同合作学习的必要
性。
(2)通过体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培
养创新精神。
二、教学重点、难点
减数分裂过程中染色体的行为特点。
三、教学过程
教学
教师活动学生活动设计意图
流程
进入新课之前,请大家和我一起来观看观看短片,回创设情
一段短片。(播放视频短片)答问题:1、我们发境,激发学
根据短片回答我几个问题:育的起点是受精习兴趣。
1、我们发育的起点是什么?卵。学生观
2、受精卵是怎样形成的?2、精子和卵细看视频,利
3、我们把经过精子和卵细胞结合,成为胞结合形成受精用视频直
创设
受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生卵。观、生动的
情境
殖方式,叫做有性生殖还是无性生殖?3、有性生殖。特点,激发
导入
4、我们体细胞中含有多少条染色体?4、我们体细胞学生学习兴
新课
5、将来有了孩子,会通过精子遗传给他中含有46条染色趣,学生思
多少条染色体?体。考老师提出
6、我们不难发现精子中的染色体数目是5、通过精子会的问题,
体细胞中染色体数目的一半,之前我们学习遗传给孩子23条染引出本
了有丝分裂的过程,通过有丝分裂能产生染色体。节课的教学
色体数目减半的精子吗?6、通过有丝分主题:减数
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那在精子的成熟过程中,必然有一个特裂不能产生染色体分裂。
殊的过程使染色体数目减半了,这个特殊的数目减半的精子。
过程叫做减数分裂,那减数分裂是怎样进行
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