古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

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古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《江城子乙卯正月二十日夜记梦》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册,属于古诗词诵读章节。本节课主要内容包括:

1.诗词背景及作者简介:苏轼及其创作背景,《江城子》的词牌特点。

2.诗词文字解读:逐句解析诗句,理解诗句的字面意义。

3.诗词意境分析:探讨诗句中所表达的意境,感悟词人在梦中所抒发的情感。

4.诗词艺术特色:分析本词的韵律、对仗、修辞等艺术手法。

5.诵读技巧指导:教授学生正确的诗词诵读方法,体会古诗词的韵律美。

6.情感体验与表达:引导学生结合自己的生活体验,感悟词中所表达的情感,并进行课堂分享。

7.创作启示:从诗词中汲取灵感,启发学生的文学创作兴趣。

本节课将紧扣教材内容,结合学生的年级特点,注重知识性与趣味性相结合,提高学生的古诗词鉴赏能力和诵读技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为:

1.增强文化自信:通过学习《江城子乙卯正月二十日夜记梦》,让学生深入了解我国古代诗词文化,提高对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提高审美鉴赏能力:分析词中的艺术特色,培养学生的审美情趣,提高对古诗词的鉴赏能力。

3.培养思维品质:引导学生从不同角度解读诗词,发展批判性思维和创造性思维,提升学生的思维品质。

4.提升语言表达能力:通过诗词诵读、课堂讨论等方式,培养学生的语言表达能力,提高语文素养。

5.增强情感体验与共鸣:让学生深入体会词人情感,培养同理心,提高情感素养。

本节课将紧扣核心素养目标,关注学生的全面发展,使学生在学习古诗词的过程中,提高语文素养和综合能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.诗句的文字解读和意境分析。

2.诗词艺术特色及韵律美的感悟。

3.正确的诗词诵读技巧。

难点:

1.词中深层次情感的把握与体验。

2.诗词艺术手法的理解与运用。

解决办法及突破策略:

1.引导学生通过反复阅读,结合注释和工具书自主解读诗句,教师适时点拨,帮助学生理解难点词汇和句式。

2.通过多媒体展示、案例分析等方法,对比其他诗词作品,让学生直观感受诗词的艺术特色,加深对韵律美的理解。

3.组织学生进行小组讨论,分享对诗句意境和情感的理解,教师总结并引导学生深入体验词人的情感世界。

4.邀请学生上台示范诵读,教师及时纠正指导,提高学生的诵读技巧。

5.创设情境,让学生结合自己的生活体验进行诗词创作,实践中掌握诗词艺术手法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源:

-投影仪

-电脑

-课堂音响系统

-电子白板

2.软件资源:

-语文教学软件

-诗词诵读音频

-诗词背景资料PPT

3.课程平台:

-学校课程管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源:

-古诗词数据库

-诗词鉴赏视频资料

-电子教材

5.教学手段:

-多媒体教学

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-诵读指导与实践

-情境创设与创作实践

教学过程设计

总时长:45分钟

1.导入环节(5分钟)

-利用多媒体展示与《江城子》相关的古风画作,同时播放诗词背景音乐,营造古典诗词氛围。

-提出问题:“同学们,你们在梦中是否有过深刻的情感体验?今天我们要学习的这首词,就是苏轼在梦中抒发对亡妻的深切思念。”

2.讲授新课(15分钟)

a.作者及背景介绍(3分钟)

-简要介绍苏轼及其在文学史上的地位,引出《江城子》的创作背景。

b.文字解读与意境分析(6分钟)

-逐句解读诗句,引导学生理解诗句的字面意义。

-分析诗句中所表达的意境,感悟词人在梦中的情感。

c.艺术特色讲解(6分钟)

-讲解词中的韵律、对仗、修辞等艺术手法,帮助学生体会古诗词的韵律美。

3.巩固练习(10分钟)

-学生自主阅读诗句,小组内讨论诗句的意境和艺术特色。

-教师提问,检查学生对诗句的理解程度,并适时进行点拨。

4.诵读指导与实践(5分钟)

-教师示范正确的诗词诵读方法,强调情感表达。

-学生跟随教师一起诵读,感受古诗词的韵律美。

5.情感体验与表达(5分钟)

-邀请学生分享自己在学习这首词过程中的情感体验,引导学生结合生活体验,感悟词中所表达的情感。

-教师点评,总结学生的分享,强调情感体验在诗词学习中的重要性。

6.创作启示与拓展(5分钟)

-创设情境,让学生尝试用诗词表达自己的情感体验。

-学生进行创作实践,教师巡回指导。

7.课堂小结(2分钟)

-教师简要回顾本节课的重点内容,强调诗词学习的核心

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