福建省漳州市芗城中学高中信息技术 5.1.2 数字化图像的设计与加工教案 教科版必修1.docx

福建省漳州市芗城中学高中信息技术5.1.2数字化图像的设计与加工教案教科版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福建省漳州市芗城中学高中信息技术5.1.2数字化图像的设计与加工教案教科版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版必修1中的5.1.2章节——数字化图像的设计与加工。内容包括数字化图像的基本概念、图像加工软件的使用方法以及图像设计的基本技巧。此内容与学生已在初中阶段接触过的信息技术的相关知识（如计算机基础操作、简单的图像处理等）有直接联系，同时为后续学习如网页设计、多媒体制作等课程打下基础。通过本节课的学习，学生将能运用所学知识对图像进行有效设计与加工，提升他们的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美意识。通过学习数字化图像的设计与加工，学生将提升以下能力：一是信息素养，学会使用图像加工软件，有效获取与处理信息，增强信息技术的实际应用能力；二是创新思维，运用所学知识创作个性化图像作品，激发创新意识和设计潜能；三是审美意识，通过对图像作品的欣赏与评价，提高审美鉴赏能力和艺术修养，促进综合素质的提升。这些核心素养目标与教科版必修1的教学理念紧密相连，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：图像加工软件的使用技巧、数字化图像设计的创意构思。

难点：图像色彩的调整与搭配、图层概念的掌握及运用。

解决办法及突破策略：

1.对于图像加工软件的使用技巧，采用任务驱动的教学方法，设计具体实践任务，让学生在操作中掌握软件功能，通过实际操作加深理解。

2.针对数字化图像设计的创意构思，开展小组讨论和头脑风暴活动，激发学生的创新思维，鼓励尝试不同设计风格。

3.对于图像色彩的调整与搭配，提供色彩搭配指南，组织学生进行实例分析和实操练习，培养他们的色彩感知能力。

4.对于图层概念的掌握及运用，通过动画演示和实例讲解，帮助学生形象理解图层概念，并通过实际操作练习，加深对图层的运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本教科版必修1教材，提前分发5.1.2章节内容的学习资料。

2.辅助材料：准备数字化图像设计与加工的相关图片、图表、经典案例视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：计算机、投影仪、图像加工软件（如Photoshop）等，确保设备正常运行，提前检查软件安装情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行图像设计与加工实践操作。

教学过程

首先，让我们共同打开教科版必修1的第五章，今天我们将要学习的是5.1.2节——数字化图像的设计与加工。这一节内容不仅能够帮助你们掌握图像处理的基本技能，还能够激发你们的创造力，让你们的作品更加生动有趣。

###1.导入新课

（1）我会先向同学们展示几幅经过数字化加工的图像，包括你们熟悉的生活照片和一些广告海报。通过对比原图和加工后的图像，让你们直观感受数字化图像加工的魅力。

（2）接着，我会提问：“同学们，你们认为这些图像是如何被加工出来的？数字化图像加工对我们的生活有哪些影响？”通过这个问题，我希望引导你们思考图像加工的实际应用和价值。

###2.知识讲解

（1）首先，我会详细讲解数字化图像的基本概念，包括图像的像素、分辨率、颜色模式等。我会用生动的例子来帮助你们理解这些抽象的概念。

（2）然后，我会介绍图像加工软件的基本功能，特别是Photoshop软件的使用方法。我会一边讲解一边在投影仪上操作演示，确保你们能够清晰地看到每一步的操作。

###3.实践操作

（1）接下来，我会布置一个简单的实践任务：使用Photoshop对一张图片进行基本的美化处理。这个任务会包括调整亮度、对比度、饱和度等。

（2）在你们操作的过程中，我会巡回指导，解答你们在操作中遇到的问题。对于普遍存在的问题，我会在全班进行统一讲解。

###4.创意设计

（1）当你们掌握了基本操作后，我会引导你们进行创意设计。你们将分组进行头脑风暴，构思一个主题，并利用所学的图像加工技巧来创作一幅图像。

（2）在创作过程中，我会鼓励你们尝试不同的设计方法和风格，培养你们的创新思维。

###5.课堂展示与评价

（1）作品完成后，每个小组会展示他们的作品，并分享设计理念。我会引导全班同学从技术运用、创意构思和视觉效果等方面进行评价。

（2）我也会对每个作品进行点评，指出其优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

###6.知识总结

（1）最后，我会带领你们回顾本节课所学的内容，强调数字化图像设计与加工的重点和难点。

（2）同时，我会强调图像加工不仅仅是一项技术