1.2.1 离子反应 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.2.1离子反应教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1离子反应教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

《1.2.1离子反应》为2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的内容。本节课程紧密围绕离子反应的概念、类型及离子反应方程式的书写，与课本第二章“化学反应”一脉相承，通过实例引导学生了解离子反应的本质，掌握离子反应的判断方法和方程式的书写规则，强化学生对化学反应的认识，为后续学习电解质、电离等概念打下坚实基础。课程设计注重理论联系实际，通过生活实例激发学生兴趣，培养观察、分析、解决问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本类型，了解了化学方程式的书写原则，对于溶液中物质的电离有一定的认识。

2.学生普遍对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察和实验操作能力，但个体差异明显。在逻辑推理和问题解决方面，部分学生表现出较强的能力，而有的学生则需更多的引导和支持。

3.学生在理解离子反应的概念和书写离子反应方程式时可能遇到困难，尤其是判断离子反应的产物和平衡状态。此外，对于离子反应中电荷守恒和质量守恒的理解，以及在实际问题中的应用可能会成为学习的挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版（2019）必修第一册化学教材，提前预习离子反应相关内容。

2.辅助材料：准备离子反应的图片、流程图、动画视频等，直观展示离子反应过程和特点。

3.实验器材：准备铁钉与铜(II)硫酸溶液反应、硫酸钠与氯化钡溶液反应等实验所需试剂和器材，确保实验安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，配备多媒体设备，便于展示教学资源和分组讨论，营造良好的学习氛围。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习过的内容。在化学反应这一章节中，我们已经探讨了不同类型的化学反应，并且学习了如何书写化学方程式。今天，我们将进一步深入研究一种特殊的化学反应——离子反应。

1.导入新课

（1）通过提问方式引导学生回顾已学过的化学反应类型。

“同学们，我们已经学习过几种化学反应类型？能举例说明吗？”

（2）从学生回答中引出离子反应。

“很好，刚才同学们提到了置换反应、复分解反应等。其实，离子反应在我们的日常生活中也随处可见。那么，什么是离子反应呢？”

2.理论讲解

（1）介绍离子反应的定义和特点。

“离子反应是指在溶液中，离子之间或离子与分子之间发生的化学反应。这类反应的特点是反应物和生成物主要以离子的形式存在。”

（2）讲解离子反应方程式的书写方法。

“书写离子反应方程式时，我们需要注意以下几点：首先，将反应物和生成物中的离子分离开来；其次，确保电荷守恒；最后，保持质量守恒。”

3.实例分析

（1）分析铁钉与铜(II)硫酸溶液反应的离子方程式。

“请同学们观察实验现象，铁钉放入铜(II)硫酸溶液中会发生什么变化？”

引导学生根据实验现象写出离子方程式，并解释反应原理。

（2）分析硫酸钠与氯化钡溶液反应的离子方程式。

“接下来，我们再来分析硫酸钠与氯化钡溶液反应的离子方程式。同学们能根据已知知识推测出反应产物吗？”

引导学生书写离子方程式，并解释反应原理。

4.学生实验

（1）分组进行实验，观察离子反应现象。

“现在，请同学们分成小组，进行实验操作，观察离子反应的现象。”

（2）实验结束后，组织学生进行讨论。

“实验过程中，你们观察到了什么现象？能解释这些现象吗？”

5.知识巩固

（1）通过练习题巩固离子反应方程式的书写。

“下面，请同学们完成教材中的练习题，检验自己对于离子反应方程式书写的掌握程度。”

（2）针对学生遇到的困难进行解答。

“在练习过程中，如果遇到问题，可以互相讨论，也可以向老师提问。”

6.课堂小结

（1）总结本节课所学内容。

“这节课，我们学习了离子反应的定义、特点以及离子反应方程式的书写方法，并通过实验观察了离子反应的现象。”

（2）强调重点和难点。

“离子反应方程式的书写是本节课的重点，希望大家能够熟练掌握。同时，注意理解离子反应的原理和实验现象。”

7.布置作业

（1）完成课后练习题。

“请同学们课后完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。”

（2）预习下一节课内容。

“预习下一节课的内容，我们将进一步探讨电解质和电离的概念。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读教材中关于离子反应的拓展阅读部分，深入了解离子反应在实际应用中的例子，如电解水制氢、电镀等。

（2）查阅相关化学期刊或科普书籍，了解离子反应在科研和