3.10 秦末农民大起义 教学设计 2024-2025学年统编版2024七年级历史上册.docx

3.10秦末农民大起义教学设计2024-2025学年统编版2024七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.10秦末农民大起义

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版七年级历史上册

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将重点探讨秦朝末年的农民起义，分析起义原因、过程及其对后世的影响。通过讲解陈胜、吴广起义的背景、经过和结果，引导学生理解历史事件背后的社会矛盾，以及人民群众在历史发展中的重要作用。同时，结合教材内容，培养学生对历史事件的客观评价能力。

二、核心素养目标

1.历史理解：理解秦朝灭亡的社会背景，掌握陈胜、吴广起义的原因、过程及影响，提高对历史事件的分析能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点，客观评价农民起义，提高思辨能力和批判性思维。

3.价值观念：认识到人民群众在历史发展中的伟大作用，树立正确的历史观和民族观。

4.文化认同：通过对秦末农民起义的学习，增强对我国古代历史的了解，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦朝建立和统一六国的相关知识，了解了秦朝的政治、经济制度以及法律等基本内容，为理解秦末农民起义的社会背景奠定了基础。

2.七年级学生对历史事件充满好奇，具有一定的探究欲望。他们在思维能力、合作交流方面有一定的基础，喜欢通过故事、讨论等形式学习历史。此外，学生在信息获取、分析及评价方面展现出不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对秦末农民起义的具体原因、过程和影响理解不够深入，需要引导和梳理；二是分析历史事件时，可能会受到片面观念的影响，难以全面、客观地评价农民起义；三是在史料分析、观点论证方面可能存在一定的困难，需要加强指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版七年级历史上册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备秦末农民起义相关的历史图片、陈胜吴广起义的路线图、秦朝暴政的史料摘录等，通过多媒体展示，增强学生对历史事件的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置历史资料展示区，展示与教学内容相关的图片和图表，营造历史学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于秦末农民起义的预习资料，包括PPT和相关的历史文献摘录，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秦末农民起义的原因和影响”，设计问题如“秦朝的暴政有哪些表现？”和“陈胜、吴广起义的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解秦末农民起义的背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦末农民起义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于秦末农民起义的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦末农民起义的原因、过程和影响，结合具体历史案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析陈胜、吴广起义成功和失败的原因，进行角色扮演，模拟当时的历史场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验历史事件的全过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解秦末农民起义的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的历史情境感和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦末农民起义的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的历史思维能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关习题和思考题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：推荐关于秦末农民起义的拓展阅读资料和纪录片，供学生课后进