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浅谈教育信息化促进教育公平研究

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》将教育公平作为国家基本教育政策，这不仅反映出国家对于教育公平问题的重视程度，更突出强调实现教育公平任务的长期性与艰巨性。教育信息化的发展可以拓宽受教育的渠道，实现优质教育资源共享，从而提升教育质量，促进教育公平的实现。教育公平和均衡发展是教育一直追求的目标是实现社会公平“最伟大的工具”。

关键词：教育信息化、教育公平、教育均衡发展。

1、教育公平基本内涵

教育公平就是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。

教育信息化是促进教育公平与均衡发展的根本途径

教育信息化是指在教育领域（包括教育管理、教育教学和教育科研等方面)全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。

教育均衡发展的根木途径是通过改善区域环境，消除区域差别，而教育信息化则为教育均衡的发展提供了可能。首先，教育信息化依靠网路技术和多媒体技术，借助于现有的通信网络，打破地域、时空的限制，通过网络平台实现资源共享，因此教育信息化的教育资源有利于缩小地区间的教育差异，是促进教育公平与教育均衡发展的重要手段。其次，教育信息化可以利用信息技术整合优秀课程资源，使教师和学生可以享受优质的教学资源。再次，在日常的教学和学习中实现教育信息化，教师可以将知识以更合理的方式呈现给学生，更利于学生接受和理解，从而提高教学质量。

3、教育信息化促进教育公平研究的现状

随着我国经济高速发展，中国教育信息化促进教育公平的研究取得了丰硕成果。但是我们还是看到一些不足之处：

在我国不同地区，城乡之间，甚至是同一个城市的不同学校。教育的质和量方面都存在显著差异。

首先，在教育信息化促进教育公平的途径方面，国内学者主要集中关注现代远程教育对促进教育公平的重要作用，对于数字校园、电子教材等形式促进教育公平的研究关注度较低；对于教育信息化促进职业教育公平和特殊教育公平的研究较少。职业教育和特殊教育的发展对于实现教育强国梦发挥着极其重要的作用。

其次，我国教育信息化促进教育公平的研究现状，国内学者一方面对当前国内外教育信息化研究热点有敏锐的洞察力，在不断地交流与讨论中，开辟教育信息化促进教育公平的新道路。另一方面，针对于国内现有教育信息化促进教育公平的举措，在原有基础上推陈出新，充分发挥现有优势，推进教育信息化促进教育公平研究的深入发展。

4、我国目前教育不公平、不均衡发展的现状

4.1从教育资源配置看

我国教育发展不均衡还表现在教育资源配置不均衡，首先表现在区域间失衡。既表现在东部地区、中部地区和西部地区学校办学条件和教育发展水平的差距，也表现在同一地区内部经济发达或较发达地区与经济欠发达地区或贫困地区学校办学条件和教育发展水平的差距。其次表现在城乡间失衡。突出表现在城市居民的子女和农村居民的子女获得教育机会、教育资源等方面的不均衡。

4.2从教育机会来看

群体间受教育机会不公平、不均衡是我国教育发展不公平、不均衡的主要表现形式。原因可能存在以下方面：

家庭的经济状况造成的个体受教育机会的差距；

家庭社会地位和背景所造成的教育机会不均衡；

不同民族间受教育程度的差距。

5、教育信息化改善不同方面的教育公平问题

5.1教育信息化促进基础教育公平

基础教育公平是构建和谐社会的基础，是实现社会公平的重要内容。信息化是促进基础教育公平发展的技术条件、推进基础教育课程改革的重要支撑和改革教学提高教育质量的重要保障。一方面，信息技术可以为教师带来更多先进的教学理念、教学思想等，不断完善教师的教学方法；另一方面，信息技术可以为学生提供丰富的教育资源，满足不同的学习需要，丰富学习内容的形式，从而更好地促进学生对知识的构建与理解。

5.2教育信息化促进高等教育公平

相较于基础教育，高等教育公平对于实现社会结构的稳定发挥着重要作用。除了可以推动教育优质资源的共享外，现代远程教育在其他方面也不断促进高等教育公平的实现。例如，远程教育扩大了高等教育规模，为普通民众高等教育提供了可能，实现差异性的教育公平，通过提供在线课程的学习，扩大高等教育机会，也是教育信息化发展促进高等教育公平的重要手段。

5.3教育信息化促进城乡教育公平

缩小城乡教育差距是实现教育公平的一项重要指标，是中国经济社会全面协调发展的根本保证。现代信息技术和远程教育技术的发展，为中国加快农