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北师大版一年级古诗描红教案分享

一、教学内容

北师大版一年级上册《语文》第五单元第1课《小池》。本节课主要内容是学习杨万里的《小池》这首古诗，通过学习古诗，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

二、教学目标

1.学生能够正确地朗读、背诵《小池》；

2.学生能够理解《小池》的内容，体会古诗的意境；

3.学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧。

三、教学难点与重点

重点：学生能够正确地朗读、背诵《小池》；学生能够理解《小池》的内容，体会古诗的意境。

难点：学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、古诗描红本。

学具：古诗描红本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过播放《小池》的视频，让学生初步感受古诗的意境，激发学生的学习兴趣。

2.学习古诗（10分钟）

（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。

（2）教师逐句讲解古诗，帮助学生理解古诗内容。

（3）学生跟读，模仿教师的朗读语气和节奏。

3.描红练习（10分钟）

（1）教师发放古诗描红本，讲解描红的要求和注意事项。

（2）学生在古诗描红本上按照要求进行描红练习。

（3）教师巡视指导，纠正学生的错误。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师出题，学生朗读并回答问题，检验学生对古诗的理解。

（2）学生互相交流，分享自己对古诗的感受和体会。

六、板书设计

板书古诗《小池》的全文，标注重点字词，方便学生阅读和理解。

七、作业设计

1.请学生背诵《小池》。

2.请学生用自己的话描述《小池》的意境。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《小池》这首古诗，让学生感受到了古诗的魅力，培养了学生对古典文学的兴趣。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中。同时，通过描红练习，提高了学生的书写能力。

在课后，学生需要加强背诵，熟练掌握《小池》的内容。同时，鼓励学生多读其他古诗，拓宽视野，感受古诗的美好。

重点和难点解析

在北师大版一年级古诗描红教案中，有几个重点和难点细节需要我们关注和详细补充说明。

一、教学内容的选取与处理

在教学内容的选择上，教案选择了杨万里的《小池》这首古诗。这首诗描绘了初夏荷花池塘的美丽景色，语言清新优美，富有童趣。对于一年级的学生来说，这首诗的意象生动，便于他们理解和想象。同时，这首诗的节奏感和韵律感也很强，有利于学生朗读和背诵。

在教学内容的处理上，教案将诗歌的学习与描红练习相结合。这种做法既可以帮助学生加深对诗歌内容的理解，又可以提高他们的书写能力。教案中还包含了学生的自主学习和课堂练习环节，这有助于培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、教学目标的设计

教学目标的设计是教学活动的出发点和归宿。在这份教案中，教学目标主要包括三个方面：一是学生能够正确地朗读、背诵《小池》；二是学生能够理解《小池》的内容，体会古诗的意境；三是学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧。这三个目标既有层次性，又有连续性，有助于学生系统地学习和掌握知识。

三、教学难点与重点的处理

在本教案中，教学难点和重点主要集中在帮助学生理解《小池》的内容，体会古诗的意境，以及让学生掌握古诗的阅读方法和技巧。为了突破这两个难点，教案采用了多种教学手段。例如，通过播放《小池》的视频，让学生初步感受古诗的意境；通过教师逐句讲解古诗，帮助学生理解古诗内容；通过课堂练习和小组讨论，让学生进一步体会古诗的意境，等等。

四、教具与学具的运用

在本教案中，教具和学具的运用非常得当。教具主要是PPT、黑板、粉笔和古诗描红本，它们为教学活动的顺利进行提供了保障。特别是PPT的使用，可以直观地展示诗歌的意象，有助于学生理解和想象。学具则是学生进行描红练习和课堂练习的工具，它们有助于提高学生的动手能力和书写能力。

五、教学过程的安排与实施

六、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它有助于学生理解和记忆知识。在本教案的板书设计中，教师将古诗《小池》的全文板书在黑板上，并标注了重点字词，这有助于学生阅读和理解古诗。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据诗歌的内容调整语调。在描绘美景时，语调可以柔和、缓慢，以营造出一种宁静、舒适的氛围；在表达情感时，语调可以适当激昂，以传达出诗人对美好事物的热爱和赞美。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间。对于诗歌的朗读、讲解和练习环节，时间分配要均衡，确保学生有足够的时间理解、消化所学内容。在课堂提问环节，教师要掌握好时间，给予学生思考和回答问题的机会。

3.课堂提问：教师应设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师要关注学生的回答，引导他们从不同角度思考问题，培养他们的思维能力。同时，教