人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Let’s talk核心素养教学设计.docxVIP

Unit2Differentfamilies教学设计

课题

PartBLet’stalkAskandanswer

单元

Unit2

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在Let’stalk部分，首先进行了能够在情景中运用句型“猜测某人是对方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：针对重点句式进行练习。初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可数名词单数.I/Youhave+可数名词复数.学习认读havebigcousinbrother等单词,运用所学句型猜测朋友的家庭成员，也操练了本课时中的句式。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物，先区分清楚这些人物，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。学习认读havebigcousinbrother等单词,运用所学句型猜测朋友的家庭成员，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：学习认读havebigcousinbrother等单词,运用所学句型猜测朋友的家庭成员。。

2.思维能力目标：初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可数名词单数.I/Youhave+可数名词复数.

3.学习能力目标：能够在情景中运用句型“猜测某人是对方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握自我介绍的句型“Hello/Hi,I’m...”。

教学难点

能在日常生活中熟练地运用重点句型。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Warmingup

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.

重点回顾。看图片做介绍。

观看图片，认识本单元的主要人物。

介绍图片，引出本节课所学主要内容。

讲授新课

Introduceyourself：Hello!I’mSarah.TodayChenJiecomestomyhome.I’msohappy!

Lookandthink

--Whoisthisgirl?

--Whoisthatboy?

Let’stalk

TeacherasksstudentstoLearnandreadthesentences.

Listenandimitate

Workinagroupandreadthedialoguetogether.

Role-play

Newwords

have/h?v/

big/b?g/

cousin/?k?z?n/

brother/br?e?(r)/

Languagepoint

Teacherleadsstudentstopractice.

ThenencouragesthemtoaskandanswerEnglishingroups.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

熟悉人物及其名字。

总结介绍的句型。

介绍图片。

同桌练习

两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

口语操练介绍句型和询问他人的句型。

有感情地表演

总结本节课所学句型。

熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说他们的名字。

感受纯正的英语语音语调，模仿句子。

回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

学习havebigcousinbrother。

学习“猜测某人是对方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：

学习.have的用法:I/Youhave+a/an+可数名词单数.I/Youhave+可数名词复数.

板书设计

Unit2Differentfamilies

havebigcousinbrother

Isthis/thatyour…