2023三年级英语下册 Unit 1 How are you第1课时教案 湘少版.docx

2023三年级英语下册Unit1Howareyou第1课时教案湘少版

授课内容

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教学内容

《湘少版小学英语》三年级下册Unit1Howareyou第1课时。本节课内容主要围绕日常问候和介绍自己的感受展开，包括以下重点内容：

1.学习问候语Howareyou?，并能够回答Imfine,thankyou.；

2.学习表达自己感受的句子，如Ifeelhappy/sad/tired.;

3.掌握本单元重点词汇：fine,happy,sad,tired,thankyou；

4.能够运用所学问候语和表达感受的句子进行简单的日常交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常问候和表达个人感受的能力，提高学生的英语口语交流和表达能力。

2.思维品质：通过学习本节课内容，激发学生的思维活跃性，使其能够运用所学知识进行问题分析和解决，形成逻辑性思维。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的问候方式和情感表达，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常问候语，如Hello和Hi，并能简单回答自己的名字。此外，他们还能表达一些基本的情感词汇，如happy和sad。

2.三年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何正确运用问候语进行实际交流；准确表达自己的感受；对词汇的拼写和发音掌握不够熟练；在口语交流中可能出现紧张、不敢开口的情况。此外，个别学生可能对情感表达词汇的用法理解不够深入，需要教师耐心引导和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《湘少版小学英语》三年级下册教材，提前分发本节课相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常问候和情感表达图片、动画视频，以及含有重点词汇的卡片。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室座位设置为小组形式，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常问候和情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语问候别人吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同文化问候方式的图片，让学生初步感受问候的多样性。

简短介绍问候语在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念和表达个人感受的方式。

过程：

讲解Howareyou?这一问候语的定义和使用场景。

介绍Imfine,thankyou.等回答方式，并通过图表展示不同的情感表达词汇。

通过角色扮演活动，让学生实际运用所学问候语和情感表达句子进行交流。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的多样性和实用性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如快乐、伤心、疲劳等。

详细介绍每个案例的背景、情感表达方式和沟通效果。

引导学生思考这些情感表达方式在实际生活中的应用，以及如何运用英语准确表达自己的感受。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境下恰当表达情感，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感表达主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达方式、可能遇到的困难以及解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感主题、表达方式和解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常问候和情感表达在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、情感表达方式、案例分析等。

强调在日常交流中恰当表达情感的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何用英语问候和表达情感的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸