1.3《乘法：估算》（教学教学设计）三年级 数学上册北京版.docx

1.3《乘法：估算》（教学教学设计）三年级数学上册北京版

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课程基本信息

1.课程名称：《乘法：估算》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：数学上册第3课时

4.教学时数：45分钟

《乘法：估算》是针对三年级学生设计的数学课程，旨在帮助学生掌握乘法估算的方法和技巧，提高计算速度和准确性。本节课将结合北京版数学教材，通过讲解和练习，让学生在实际问题中运用估算方法，培养其解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用乘法估算解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。通过学习，使学生能够熟练掌握估算方法，灵活运用至日常生活中，增强数据处理和问题解决的能力，进一步发展数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。同时，注重培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提升其数学学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：掌握乘法估算的方法，能够熟练运用估算解决实际问题。

难点：理解乘法估算的原理，以及在具体问题中如何选择合适的估算方法。

解决办法：通过直观的实物演示和具体案例，帮助学生理解乘法估算的原理。设计不同难度的练习题，引导学生逐步掌握估算方法，并能在实际问题中灵活运用。采用分组讨论和互助学习的方式，让学生在交流中相互启发，突破难点。同时，教师及时给予个别指导，针对学生存在的问题提供具体解决策略，确保学生能够扎实掌握乘法估算技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级数学上册北京版教材，提前翻至乘法估算章节。

2.辅助材料：准备乘法估算相关的图片、图表，设计估算题目的多媒体课件，包括生活实例视频，增强学生的实际应用感知。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区与讨论区，讨论区设置便于学生分组合作，学习区保证学生有足够空间进行练习和思考。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下乘法的概念。乘法是数学中的一种基本运算，它帮助我们快速计算多个相同数的和。今天，我们要学习的是乘法的一种特殊技能——估算。这将帮助我们快速得到一个接近正确答案的结果，尤其是在不需要精确计算的情况下。

###1.导入新课

（1）我会通过一个简单的日常生活例子来引入乘法估算的概念：

“同学们，如果妈妈带你去超市，看到了一个苹果的价格是3元，她想买5个苹果，但是没有带计算器，你能快速帮妈妈算出大约需要多少钱吗？”

（2）邀请几名学生分享他们的计算方法，引导他们发现估算的简单性和实用性。

###2.新课讲解

（1）现在，让我们打开教材，翻到乘法估算这一章节。我会讲解乘法估算的基本原理和方法。

（2）通过课件展示，我会让学生观察几个乘法算式的特点，比如10的倍数、5的倍数等，并教他们如何利用这些特点来进行快速估算。

（3）讲解“四舍五入”法，即把因数看作是整十、整百的数来进行计算，这样可以简化计算过程。

###3.实践活动

（1）我会给出一些实际的乘法题目，让学生尝试使用估算方法来计算。

（2）分组讨论，每组选择一个题目，共同讨论并分享他们的估算方法。

（3）我会巡回指导，帮助那些在估算过程中遇到困难的学生，确保每个人都能理解并掌握估算技巧。

###4.应用拓展

（1）为了加深理解，我会设计一些与生活密切相关的乘法估算问题，比如：“如果你有20元，想买3个笔袋，每个笔袋大约5元，你能估算出你会剩下多少钱吗？”

（2）让学生尝试自己编题，并与同学交换解答，这样可以提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

###5.总结提升

（1）通过这节课的学习，我会邀请学生总结乘法估算的步骤和技巧。

（2）让学生分享他们在估算过程中学到的最有用的东西，以及他们在估算时遇到的挑战。

（3）最后，我会强调乘法估算在日常生活中的重要性，并鼓励他们在家里和学校尝试使用这种方法。

###6.作业布置

（1）我会布置一些乘法估算的练习题，让学生在家里完成，以巩固今天的学习内容。

（2）鼓励学生与家长分享今天学到的估算技巧，并尝试在生活中应用。

学生学习效果

1.理解乘法估算的基本概念和原理，掌握乘法估算的方法和技巧。

-学生能够解释乘法估算的意义，明白在何种情况下使用估算更为合适。

-学生能够运用四舍五入法快速进行乘法估算，提高计算速度和效率。

2.能够将乘法估算应用于解决实际问题，增强数学知识在实际生活中的运用能力。

-学生能够在购物、计算费用等日常生活中，运用估算方法快速得出大致结果。

-学生能够设计并解答与生活相关的乘法估算问题，展示数学知识的实用性和趣味性。

3.提高数学思维能力，发展逻辑推理和数学建模的核心素养。

-学生在解决乘法估算问题时，能够运用逻辑推理分析问题，选择合适的估算策略。

-学生能够通过小组合作和讨