第19课 资本主义国家的新变化 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第19课资本主义国家的新变化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：第19课资本主义国家的新变化

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年5月15日，星期三，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》的内容，重点探讨20世纪后半叶以来资本主义国家在经济、政治、社会等方面出现的新变化。通过案例分析、资料解读，使学生理解资本主义发展的新趋势及其影响，加深对当代世界政治经济格局的认识。

核心素养目标

1.历史素养：掌握20世纪后半叶资本主义国家的新变化及其背景，提高对历史发展规律的认识。

2.思辨素养：学会分析资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响，提升批判性思维和论证能力。

3.研究素养：培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，激发对历史研究的兴趣。

4.价值观素养：引导学生正确看待资本主义国家的发展，树立社会主义核心价值观，增强国家认同感。

重点难点及解决办法

重点：20世纪后半叶资本主义国家的新变化及其影响。

难点：如何引导学生分析资本主义国家新变化背后的深层次原因。

解决办法：通过案例教学，引入具体国家的经济发展实例，对比分析不同国家在政策、制度、技术等方面的创新与变革。结合课本内容，设计问题引导学生深入思考，如探讨战后资本主义国家为何出现福利国家制度、全球化对国家经济政策的影响等。

突破策略：运用图表、时间轴等教学工具，帮助学生直观地理解历史进程中的关键节点；组织小组讨论，鼓励学生发表见解，相互交流，以提高分析问题和解决问题的能力。同时，结合时事政治，联系当前国际格局，使学生对资本主义国家的新变化有更为深刻的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解资本主义国家新变化的基本概念、背景及影响，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法：组织学生针对特定案例进行小组讨论，培养分析问题和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过具体国家的经济改革实例，引导学生深入理解资本主义发展的多样性。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示资本主义国家新变化的相关历史资料，增强课堂的趣味性和直观性。

2.网络资源：利用互联网查阅实时资料，拓展学生的知识视野，提高信息处理能力。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如时间轴制作工具，帮助学生更好地构建知识框架。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示20世纪五六十年代以来，资本主义国家经济发展的照片和视频资料，如美国、西欧、日本等国家的经济繁荣景象。

-提出问题：“为什么20世纪后半叶资本主义国家会出现这些新变化？这些变化对全球政治经济格局产生了哪些影响？”

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-围绕教学重点，讲解20世纪后半叶资本主义国家的新变化及其背景，如第三次科技革命、全球化、福利国家制度等。

-结合课本内容，分析资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响。

-通过案例教学，介绍美国、西欧、日本等国家在经济、政治、社会等方面的具体改革措施。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题、简答题等练习，巩固学生对资本主义国家新变化的基本概念和影响的理解。

-组织小组讨论，让学生针对特定案例进行分析，探讨资本主义国家新变化背后的原因。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和分析能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-邀请学生分享自己了解的资本主义国家新变化实例，促进课堂交流。

-教师针对学生的分享进行点评，引导学生深入思考，解决问题。

6.教学创新（5分钟）

-采用时间轴制作工具，让学生动手制作20世纪后半叶资本主义国家新变化的时间轴，直观地展现历史进程。

-利用网络资源，查找实时资料，了解当前资本主义国家的发展状况，联系实际拓展知识。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟国际政治经济谈判，提高学生的思辨能力和沟通技巧。

-引导学生关注时事政治，结合资本主义国家新变化，培养正确的价值观和国家认同感。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过多种教学方法和手段，确保学生对资本主义国家新变化的理解和掌握。同时，关注学生核心素养的培养，提高学生的思辨能力、分析问题和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《资本论》、《全球化与国家发展》等书籍，帮助学生深入理解资本主义发展的理论基