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一、教材内容分析
这是一篇精读课文。课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展
现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不
屈不挠的品德。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与能力：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热闹场面，了解彝
家火把节的来历。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：（）通过朗读感受彝族火把节的热闹场面，感受彝族特有的民
族风情。（）以学生为主体，引导学生独立阅读课文，帮助学生在自读、品读、
有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
情感、态度与价值观:通过本课的学习，让学生体会感受火把节热烈的场面和彝家
人勤劳勇敢，不屈不挠的品质。
三、学习者特征分析
五年级的学生，已经适应了版小学语文实验教材全新的结构与内容。学生掌握
了很多学习方法，乐于朗读新颖的课文。再加上教学环节环环相扣，吸引学生乐于
学习。
四、教学策略选择与设计
为了体现语文教学人文性和工具性的统一，依据本节课的教学内容和学生的实际情
况，教学中，我把读“”贯穿始终，通过“师生互动、生生互动”，让学生在情境诵读
中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情，立足文本，超越文本。本节课我
还使用多媒体演示帮助学生理解课文的重点内容，感悟难点。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我、视频、相结合，增强直观性，趣味性；利用
网络信息资源，增强自主性、实效性。
四、教学设计
媒体作用及
教学环节教师活动学生活动
分析
1/4
、谈话引入：回忆一下，课、课件出示，学生复述课’～’
文主要内容。
文围绕火把节写了哪些内这段视频的
容？导入能更加
一、激趣导．学生看完视频后，谈吸引学生对
、（播放大凉山风景视频）自己的感受，体会大凉山
入:大凉山的向
引导学生看完视频以后，谈的美。
往，激发学
谈有什么感受？引导学生
生对火把节
再次走进火把节。
的兴趣。
二、、细读
课文，深入、大凉山山清水秀，千娇百、学生从书中找到“来吧，.学生运用
感悟：媚，置身其中令人心旷神到我们大凉山来吧，来和不同的方法
来分组整理
怡，那里的火把节也令人神我们彝家人一起欢度火搜集的视频
及资料。并
往，不知道彝族人们是否欢把节！”谈自己的感受体运功能，将
迎我们呢？你从哪里知道会。
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