部编人教版一年级语文上册：3口耳目优质教案.docVIP

教材

内容

3口耳目

第1课时

上传者

修改者

教学

要求

看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

重点

难点

重点：借助图画识记生字。

难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学过程

修改点评

联系实际，认识器官

教师请一名学生上台，用手指着学生的眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚，引导其他学生说说这些人体器官具体的名称。

揭题导入：其实，这些人体器官在古代有不同的说法。嘴巴就是“口”，耳朵就是“耳”，眼睛就是“目”，手还是“手”，脚就是“足”（板书：口耳目手足），这节课，我们就来认识这些汉字，学写这些汉字吧。

板书课题，齐读课程。

借助课件，认识生字

学习“口”。

出示课文插图中有关“口”的人物图片，组织学生认真观察。

指名说说“口”。（口就像人张开的嘴巴。）

认识“横竖”。

1）教师用橡皮泥演示笔画“横竖”；先搓一个长条表示横，然后向下折。告诉学生“横竖”是一笔携程。

2）指导写“横竖”先写长横，再向右下方顿笔，最后回笔向左下方折出。

（4）学生在“写汉字”软件里学习“口”的读音及笔画笔顺，并书空练习。

（5）引导：我们的口能做哪些事？（学生联系生活实际，说说口的功能）

（6）要求学生用“口”组词并造句。

（7）教师小结：同学们，凡是有“口”的汉字都和人的嘴巴有关系。

2、学习“耳”

（1）出示课文插图中有关“耳”的人物图片，要求学生认真观摩。

（2）指名说说“耳”像什么。（耳就像人的耳朵）

（3）学生在“写汉字”软件里学习“耳”的读音及笔画笔顺，并书空练写。

（4）引导：我们的耳朵能做哪些事？（学生联系生活实际，说说耳朵的功能）

（5）要求学生用“耳”口头组词、造句。

3、小组合作，探究学习“目、手、足”3个生字。

（1）出示课文插图中有关“目、手、足”的人物图片，要求学生认真观摩。

（2）指名说说“目、手、足”分别像什么。（目就像人的眼睛；手就像五指伸张的样子；足上半部分像膝盖，下班部分像脚、小腿的形象）

（3）学生在“写汉字”软件里学习“目”和“手”这两个生字的读音、笔画笔顺，并书空练写“目”和“手”这两个生字。（在教学“手”时，相机认识“撇”和“弯钩”这两个基本笔画）

（4）引导：我们的眼睛、手和足又能做哪些事？（学生练习生活实际，说说眼睛、手和足的功能）

（5）指一组学生开火车给“目、手、足”3个生字组词。

三、游戏巩固，加强记忆

1、“指一指”游戏：当教师读出“口、耳、目、手、足”中的一个生字，学生用手指出相应的器官。

2、“找一找”游戏。

（1）教师将“口、耳、目、手、足”的生字卡片发给学生。

（2）教师举实物卡片，学生用手中的生字卡片与之相对，并读出卡片上生字的读音。

（3）指名读生字，开火车读生字。

3、“连一连”游戏。

（1）课件出示“口、耳、目、手、足”5个生字的实物图片、象形字和简化字。

（2）师生合作，将图片、象形字、简化字用直线连起来。

四、课堂小结

1、教师：同学们，这一节课你有什么收获？

学生交流本节课的收获。

教师表扬表现好的学生。

课外作业

1、口头组词。

口耳目手足

猜一猜。

两棵小树十个杈，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。（打一人体器官：手）

教材

内容

3口耳目

第2课时

上传者

修改者

教学

要求

看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

重点

难点

重点：借助图画识记生字。

难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学过程

修改点评

创设情境，激发兴趣

教师：今天，老师请了几位客人来我们班做客。他们是谁呢？他们有时候像“松”，有时候像“钟”，有时候像“风”，有时候像“弓”，你能猜出他们是谁吗？（教师边说边放课件，展示松、钟、风、弓的图片，并伴有《中国功夫》的背景音乐）

学生猜一猜，并说一说理由。

导入：这节课，我们就来了解正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿。

学习生字，练习姿势

出示：站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。（教师范读，学生跟读）

学习“站如松、坐如钟”

正确的站姿。

1）指名学生做一做“站”的动作。

2）认识“站”。

教师提示：“站”是由两个字组成，左边一个“立”，起立的“立”；右边一个“占”，“站”就读“占”的音。“站”有站立的意思。

3）出示教材第10页左边插图，让学生直观感受正确的站姿。

教师强调：“站如松“的意思就是站着要像松树那样挺拔。

4）全体起立，练习正确的站西。教师强调要点：站如松，挺胸膛；抬起头，看前方。

正