部编人教版一年级语文上册：ang-eng-ing-ong教案.docVIP

ang、eng、ing、ong

教学目标：

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。

3．认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。

教学难点：enging的发音和三拼音节的拼读。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激趣导入,温故知新

1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2、指名说说前鼻韵母的发音要领。

3出示喜羊羊和灰太狼图片，问学生图上画的是什么？《喜羊羊与灰太狼》是我们很熟悉的两个动画人物。师指图读羊和狼。（指导学生读，把声音拉长多读几遍，让学生细听，这两个字有一个共同的音ang这就是今天要学的第一个鼻韵母。

二、引导发现,自主探究

1、学习ang

（1）读准ang的音.ang是由a和ng组成，ng发鼻尾音把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床。学生练习读ng.

（2告诉学生发音时把嘴张大先发a的音,很快与ng合成一个音。教师范读后，学生自由练习读ang.领读，指名读，齐读.

（3）指导书写

（4）教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读，随机抽读。

（5学习两拼音节

谈话：ang可以和哪些声母交朋友呢？

课件出示：bangpangmangfangzhangchangshangrang

①指名拼读，开火车读。

②学生挑选音节组词，说句子。

（6）学习三拼音节

课件出示：jiangqiangxiangzhuangchuang

①指名拼读，开火车读。

②学生挑选音节组词，说句子。

（7）找出歌词中带ang的音节。

①课件播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，学生跟唱，注意主题曲中带ang的音节。

②请学生说一说歌曲中哪些生字中含有韵母ang。（羊狼香量想象场……）

2、学习eng

①谈话：在《喜羊羊和灰太狼》这部动画片中，给我们留下印象最深刻的就是红太狼拿着平底锅打灰太狼了，每次灰太狼都疼得“嗷嗷”直叫。

②探究“疼”是由哪两个音拼出来的。告诉学生把“疼”的韵母éng读成平声就是eng的读音。

③练习eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）

3、学习ing

（1）ing的四声。雄，老鹰，yíng（输赢、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应）

(2)出示音节jingqingxingmingdingting

(3)强调整体认读音节ying，并强化练读。

4、学习ong

(1)师：认识了“ing”后，喜羊羊又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。

（2）出示“ong”猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？

（3）、指名读“ong”，开火车读。读四声。

5、指导书写

（1）后鼻韵母ing、ong。

（2）ying及四声，注意书写紧凑，注意调号的位置。

三、学法迁移,形成能力

学习儿歌《彩虹》

1.出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴桥白云。

2.学习朗读儿歌。

（1）出示儿歌，

学生找出认识的字母和音节，自己读一读。

（2）学生看图听老师范读儿歌。

（3）领读，齐读，表演读。（适当加上活泼的动作）

3.识记生字：雨，天，桥。

（1）读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。

（2）记忆字形。

①启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）

②比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。

4、学习音节词tàiyáng

（1）练习拼读。学生试拼：指名读。

（2）指导书写。

四、形式多样,学会拼读

（一）利用日常生活中熟悉词语，拼读音节渗透性识字的方法，进行拼读学习。

联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。

（二）扩大拼读音节的量，在小组合作学习中练读。

五、总结升华,拓展延伸

（1）比一比，说说每组字母有什么不同

an—angen—engin—ing

（2）拼一拼

dàyànbāngmángfēngzhengxìnfēngnàozhōngshāndòngdēnglongyínghuǒchóng