Unit 3 Sea Exploration Learning About Language 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2024年11月15日星期五，上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）选择性必修第四册中Unit3SeaExploration的内容展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握与海洋探索相关的英语词汇和语法结构，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。课程设计紧密结合课本内容，确保实用性和针对性，以适应高二年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述海洋探索的过程、工具及发现，提升学生的词汇运用和句型构建能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，激发学生对海洋探索的好奇心，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：使学生了解海洋探索领域的国际动态，增强对中外海洋文化的理解和尊重，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，培养自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级英语提高班学生，他们在知识层面已具备一定的英语词汇和语法基础，能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态，但在复杂句型和专业词汇的运用上仍有待提高。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和信息提取能力，但分析、综合和评价等高阶思维能力有待进一步培养。素质方面，学生普遍对海洋探索感兴趣，但在环境保护意识、科学探索精神等方面需要加强。

在行为习惯上，学生团队合作意识良好，但在自主学习能力和课堂参与度上存在差异。这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，课程设计需注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求；另一方面，需通过小组活动和课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养其高阶思维能力和综合素质。结合课本内容，教师应关注学生的个体差异，有的放矢地进行教学设计，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、海洋探索主题挂图。

2.软件资源：人教版英语选择性必修第四册教材、配套教学PPT、教学视频、音频材料。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、作业和拓展阅读。

4.信息化资源：电子词典、在线英语学习资源、海洋探索相关科普文章。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论交流、角色扮演、任务驱动法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布与海洋探索相关的预习资料，包括课文阅读、词汇预习表和海洋探索视频。

-设计预习问题：围绕海洋探索的背景和过程，设计问题引导学生思考，例如“海洋探索对人类有什么重要意义？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，预习新词汇，观看视频了解海洋探索的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解海洋探索的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对海洋探索的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段深海探索的视频，引起学生对海洋探索的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构，如“submarine”，“sonar”等词汇的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨海洋探索的技术和环境保护的重要性。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验海洋探索知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解海洋探索的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

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