教育研究方法课件.pptVIP

教育研究方法;第一讲什么是教育科学研究;1、科学研究的性质和特征;2、教育科学研究方法的类型;研究方法分类及其关系;3.研究范式;主要指标：

抽样技术的代表性；

确立研究变量的规范性；

标准化的研究工具；

控制干扰变量的手段；

符合线性因果观的论证过程；

检验假设时精确的统计处理。;2、自然主义范式

本体论：教育活动带有人为的主观价值因素，不存在客观的现实，只有被人赋予意义的现实。

认识论：研究主体与客体的不可分，主体对客体的认识是主体与客体相互作用而产生的有意义的见解，认识的结果不是对变量之间因果关系的确证，而是理解人的特征、活动和教育情境。

方法论：研究者本人作为工具，深入现场，进行移情的理解。

特点：

研究资料和结论的真实可靠性；

研究过程的一致性；

研究结果的可理解性。;主要指标：

深入自然情境的程度；

目的性抽样；

获取资料的方法；

研究者个人作为研究工具所发挥的作用；

研究资料的性质——定性资料为主；

归纳分析的研究思路——扎根理论。;4.定量研究与定性研究;;;;理论;5.研究假设;4研究假设的基本特点

哈特和吉德指出：

以明确的概念为基础；

具有经验性的统一；

有所限制；

与有效的技术相联系；

与总体理论相关联。

我国学者认为：

科学性

推测性

表述的明确性

可检验性;5教育研究假设的基本类型

按假设的形式分

归纳假设

黎世法“六课型单元教学法”，自学-启发-复习-作业-改错-小结

演绎假设

冯忠良“结构-定向教学实验”

研究假设：两个变量之间的关系

方向性假设

非方向性假设

按性质和复杂程度分

描述性假设；解释性假设；预测性假设;6.教育研究的特殊性;第二讲问题与课题;1.关于问题;4问题应有价值

A、需要（教育学学科建构的需要和实践的需要）

B、可能（客观条件如材料、费用、时间、精力等以及主观条件如兴趣、知识基础等）

5问题能清晰地表述

A、不能清晰表述的问题不能作为研究问题

B、标准：

矛盾之所在

变量清晰

关系清楚

观点鲜明

（一般地，表述仅仅是描述现象）;2.关于课题;3.问题的性质;（2）问题中的理论

某些问题本身就??味着只能是一种理论研究，比如，西方教育学知识形态的演进研究，教育功能研究，社会转型时期的学校管理转型研究；

对某些问题的理论研究，就要求我们用理论思维，分析问题的各个方面，即这纯粹是一种思辩的研究。

（3）理论研究中理论的作用

理论是研究的论据；

理论是批判的武器；

理论是解释自己观点的佐证。;2实践问题

注意：是实践中的问题还是面向实践的问题；

实践问题意味着问题本身与实践之间有着密切的联系；

如课堂中的问题（提问、开课等）、校长作为学校行政长官的地位与作用，县一级教育投入及其分配等的研究。

思考

研究实践中的问题需要理论吗？

为什么？

理论在其中起着什么作用？

理论在我们的研究中起着什么作用？

我们的研究必然是提升实践为理论吗？;面向实践的问题

一般而言，其思路是：针对现有的教育实践中的问题，提出解决的办法，这是一种应然研究。

在研究中，经常出现的问题是：所提出的解决问题的办法要么缺乏针对性，要么不痛不痒，要么是怎么说都对。

怎么办？

3理论与实践的链接问题

有些问题是介于理论与实践之间的。从研究目的看，常常表现为寻找理论与实践链接的中介，如教学模式研究、教育投入分析、教育智慧研究、教育的隐性力量分析等等；也有研究就是为了能加强理论与实践之间的链接，如教育理论如何能在教育实践中运用，教育实践如何能上升到理论等。;注意

理论本身的性质（能否解决实践问题，是否以解决、指导实践为取向、是否应当解决实践问题）；

关于实践（对于实践，由于每个人的理解或解读的差异，导致对实践的看法与认识的差异）

思考：实践是怎样的，实践中的所有问题都能上升到理论吗？都能用理论来解释吗？

理论和实践具有何种关系

思考：

可以从理论的来源、取向（旨趣）、发展路径、表现形态等视角思考；

也可以从实践作为谁的实践，实践为谁，实践所隐含的矛盾等方面思考。;第三讲如何选择课题;1.从理论中得到某些灵感;思考

历史研究中是否具有必然性，其中是否有偶然因素影响着教育的发展；

两条历史发展的线路之间真的有逻辑一致性吗？如果有，这种逻辑表现在哪些方面，是一种怎样的逻辑？如果没有，现有的研究又是在什么层面如假设、论证过程、研究方法、结论出现了问题。

横向研究中，我们得到了一致的结论，就是社会发展决定着教育的发展，教育的发展影响着社会的发展。

你是否怀疑过这样的结论？这样的结论的理论依据是什么？（似乎从社会学中而来，那你可以考察社会学中的相关论点和研究）

这种影响的机制是什么？（教育学研究中都是告诉我们结论，你是否该思考真的是这样吗？必然是这样吗？）;从中可以得到哪些研究课题

社会影响教育