2024年小学六年级安全教育教学计划(三篇).pdfVIP

小学六年级安全教育教学计划

六年级音乐教学计划(一)

一、学生情况分析

六年级共有学生____名，上学年优秀率为____%，及格率为

____%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参

与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能

姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同

学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏

方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学

音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，

有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同

学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在

以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要

做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理

解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音

乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，

所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍

介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂

里尽享音乐带来的无穷乐趣。

二、全册教材分析

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本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的

《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定

通过并试用。

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审

美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享

受音乐奠定基础。

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规

律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书

本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出

发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐

文化的广阔天地。

3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题，

各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生

活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，

有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这

更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。

三、教学重难点：

(一)丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

(二)发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

(三)了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

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四、教学目标

1、总目标：

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学

生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐

感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音

乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态

度和友爱精神。

2、分目标：

(一)感受与鉴赏

知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋

律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与

乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，

能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆

听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器

乐曲。

(二)音乐表现

乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做

出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中

能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

(三)音乐创造

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能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音

源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游

戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋

律。

(四)音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主

动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听

赏音乐会或当地民俗活动中的音乐