第3单元 第7章 绿色植物与生物圈2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版).docx

第3单元第7章绿色植物与生物圈2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第3单元第7章绿色植物与生物圈》

2.教学年级和班级：九年级，生物班

3.授课时间：2024年中考前，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕绿色植物在生物圈中的作用，结合广东地区中考生物考试要求，通过讲解、实例分析、互动问答等形式，帮助学生深入理解绿色植物对生态系统的贡献，提高学生的生物素养和解题能力。内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生应对中考。

二、核心素养目标

培养学生对绿色植物在生物圈中作用的理解，提升科学探究和生态意识的核心素养。通过本节课学习，使学生能够：

1.描述绿色植物的光合作用及其在生物圈中的作用；

2.分析绿色植物对生态平衡和生物多样性的影响；

3.运用所学知识，解释现实生活中绿色植物保护的意义，提高环保意识。

教学过程中注重引导学生主动探索、合作交流，培养其科学思维和解决问题的能力，符合新教材对学生核心素养的要求。

三、重点难点及解决办法

1.重点：绿色植物光合作用及其在生物圈中的作用。

解决办法：通过多媒体演示、实验观察和图示讲解，直观展示光合作用过程，结合实际案例分析其在生物圈中的作用。

2.难点：绿色植物对生态平衡和生物多样性的影响。

突破策略：组织小组讨论，引导学生从不同角度分析绿色植物在生态系统中发挥的作用，如食物链、氧气供应、碳氧平衡等，并结合实例加深理解。

3.难点：运用所学知识解释现实生活中的绿色植物保护意义。

解决办法：设计现实生活情境问题，让学生结合所学知识进行分析，提倡绿色环保行动，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

四、教学方法与策略

1.选择讲授、讨论、案例研究等教学方法，结合学生实际情况，提高学生对绿色植物与生物圈知识的理解和应用。

2.设计实验活动，如光合作用实验观察，让学生亲身体验绿色植物的光合过程；开展角色扮演游戏，模拟生态系统中绿色植物的作用，促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学，展示绿色植物在生物圈中的重要作用，结合具体案例，帮助学生形象理解教学内容。

4.通过项目导向学习，引导学生探讨现实生活中的绿色植物保护问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于绿色植物与生物圈的光合作用预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕光合作用原理，设计问题如“光合作用对生物圈有哪些重要意义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解光合作用的基本概念。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示绿色植物光合作用的动画视频，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的过程及其在生物圈中的作用。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析实例，理解绿色植物对生态平衡的重要性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演等活动体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有全面理解。

-实践活动法：通过课堂活动，加深学生对知识点的体验。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对光合作用及其生态意义的理解。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入了解绿色植物保护的实际案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解绿色植物在环保中的作用。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：帮助学生认识到自身的学习状况，促进自我提