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思维导图
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第四课时
一、课时内容
教科书第52页：Let’slearnFindandsay
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第四课时，包括Let’slearn和Findandsay两部分。其中，Let’slearn是Findandsay的基础，Findandsay是对Let’slearn部分的实际运用，两者相辅相成，缺一不可。
第一部分Let’slearn是基础板块，以单词教学为主要任务和目标，呈现了五幅图片、五个单词和一组问答句型，旨在让学生学会听、说、读、写5个表示物体相对位置关系的介词和介词短语，分别是：infrontof/beside/between/behind/above。这五张图片每张图片对应一个单词，描述球和狗的不同位置关系。第一幅图描述的是球在狗的前面，引出infrontof这一介词短语，含义是“在…前面”，infrontofthedog，意思是“在狗的前面”。第二幅图展示的是球在狗的旁边，对应单词是beside,翻译为“在…旁边”，“在狗的旁边”就是besidethedog。第三幅图画的是一个球在两只狗的中间，引出单词between，翻译为“在…中间”，“在两只狗的中间”就是betweentwodogs。第四幅图为我们展示的是球在狗的后面，对应单词behind，“behindthedog”含义就是“在狗的后面”。最后一幅图的内容是球在狗的上面（球和狗不接触），对应的单词是above，“abovethedog”就翻译为“在狗的上面”。一组问答句型是：Whereistheball?（球在哪儿？）It’sinfrontofthedog.（它在狗的前面。）要求学生把本课时的5个表示相对位置关系的单词灵活运用到这组简单的问答句中。
第二部分Findandsay是拓展训练板块，呈现了一幅插图和一个陈述句，其设计用意在于让学生使用Let’slearn中学习的5个表示物体相对位置关系的介词和短语以及介词in和on，综合本单元前面学习的Thereis…和Thereare…句型对这一图片进行具体地描述。例如图片里有一座房子，一棵大树，可以表示为Thereisahouseandatree。房子里有两把椅子，可以用Therearetwochairsinthehouse来描述。通过这一部分的看图说话练习，既考查了学生的观察能力，又训练了学生对本课时乃至本单元的新单词比如bike/photo/between/behind/infrontof等的使用，同时还让学生进一步熟悉用Thereis…和Thereare…这两个句型进行日常对话。
本课时要求重点掌握5个表示物体相对位置关系的介词和介词短语，以及一组问答句型来描述物体的相对位置关系。我准备充分运用多媒体的多种功能，充分展示相关的重点词句和图片，课前做好PPT课件，为学生设计几个模拟情境，帮助他们把学习的新知识及时运用到实际中，争取让每位学生都能够准确描绘自己身边的事物。
三、课时目标
1.能够听、说、读、写5个表示物体相对位置关系的介词和短语：infrontof，beside，between，behind，above，并能正确使用这几个单词和短语。
2.能够听、说、读、写句型：Thereisa…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…
Thereare…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…
3.能够在情景中运用句型Thereis…Thereare…描述某处有某物
四、课时重难点
1.课时重点
（1）能够听、说、读、写5个表示物体相对位置关系的介词和短语：infrontof，beside，between，behind，above，并能正确使用这几个单词和短语。
（2）能够听、说、读、写句型：Thereisa…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…
Thereare…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…
2.课时难点
能够在情景中运用句型Thereis…Thereare…描述某处有某物
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件，准备与本课时相关的词卡和图卡,教学中会用到的实物。
六、教学过程
1.课前热
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