人教版（2024）七年级地理上册教学设计【全册】.docx

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人教版（2024）七年级地理上册教学设计【全册】

人教版初中地理七年级上册

《绪言——与同学们谈地理》教学设计

课题名

绪言——与同学们谈地理

教学目标

区域认知：了解我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的世界。

综合思维：学生能够通过观察、思考、讨论等方式，积极参与课堂活动，培养自己的思维能力和合作精神。

人地协调观：通过学习，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，树立正确的科学价值观。

地理实践力：学会在生活中观察地理现象，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。

教学重点

了解地理学科，培养对地理学习的兴趣。

教学难点

从学生生活实际出发，从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习地理的兴趣。

教学方法

多媒体辅助教学、小组合作探究

教学过程

一、新课导入

开学第一课，教师自我介绍，与同学们进行初步认识，并简单介绍地理课堂的一些规矩。

二、新课讲授

1.聚焦思考：什么是地理？

教师：播放视频《地理是什么》，在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，建立对地理课的第一印象。

学生：认真观看视频，感受地理的学习内容。

【设计意图】视频导入吸引学生注意力，培养学生对地理学习的浓厚兴趣。

2.课堂探究：地理课学习什么？

教师：通过抛出一系列地理问题，通过图片展示，引导学生思考这些现象与地理的关系。

学生：跟着教师的思路认真思考地理问题，初步建立地理思维。

教师总结：地理是研究自然环境和人文环境的一门学科。初中地理的学习内容主要包括认识全球和认识区域两大部分。认识全球包括地球的宇宙环境、地球的运动和地球的表层，主要在七年级上册学习；认识区域又分为认识世界和认识中国，主要在七年级下册和八年级全册学习。

【设计意图】通过图片展示与一系列的问题思考，引导学生理解地理课的学习对象，建立对地理学习的初印象。

【过渡】俗话说：“上知天文，下知地理。”那么学习地理究竟有什么用呢？

探究讨论：学习地理有什么用？

教师：引导学生自主探究，发表自己对地理学习的想法。

学生：小组积极探究讨论，畅所欲言，并将大家的想法归纳总结，积极发言。

教师：点评学生们的发言并做总结。学习地理可以让我们掌握地理技能，了解祖国和家乡，培育家国情怀，具备全球观念和人类命运共同体的意识。

探究学习：怎样学好地理？

学生：小组讨论，怎样学好地理？归纳总结后积极发表自己的看法。

教师：点评并总结：（1）要善于观察，发现问题：生活中，我们经常会遇到各种地理信息，针对这些地理信息要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出质疑。（2）要会读图表，学会看图。（3）要联系实际，勤于实践。（4）要放开手脚，拓展视野。

【设计意图】小组讨论活动提高学生的团队合作能力，并理解“读万卷书，不如行万里路”的道理，知道了地理学习的方法。

板书设计

与同学们谈地理

与同学们谈地理

什么是地理？

怎样学好地理？

地理课学什么？

学习地理有什么用？

课后作业

完成《导学案》相关习题

人教版初中地理七年级上册

《地球的宇宙环境》教学设计

课题名

1.1地球的宇宙环境

教学目标

区域认知：了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。了解人类观测太空的历史，知道探索历程及成就。

综合思维：运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。知道进行太空探索的意义。

人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。

地理实践力：学会在生活中观察宇宙变化，了解太空奥秘。

教学重点

知道地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的条件

教学难点

理解地球存在生命的条件

教学方法

多媒体辅助教学、小组合作探究

教学过程

一、新课导入

视频导入：播放《流浪地球》电影片段，吸引学生感受地球与宇宙的关系，产生学习地理课的兴趣。

二、新课讲授

1.探究学习：地球在宇宙中的位置

教师：晴朗的夜空，我们仰望星空，可以看到很多星星，每颗星星都是宇宙中的一员。我们生活的家园——地球，也是宇宙中的一员。讲解宇宙的概念。

【过渡】宇宙那么大，地球在哪儿呢？

学生：积极发表自己对宇宙的看法，并描述地球在太空中的位置。

教师：播放图片和视频《你对太阳系了解多少》，依次讲解地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙的含义，并帮助学生了解行星、恒星、卫星的概念。

学生：认真观看图片和视频，感受地球在宇宙中的具体位置。

【设计意图】通过震撼的图片和生动有趣的视频，让学生真切感受浩瀚无垠的宇宙，了解我们生活的家园——地球在宇宙的位置。

思考讨论：为什么地球适合人类生存呢？

学生：读图表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。

教师总结：地球与太阳距离不远不近，地球获得的热量较为适中。

学生：读图表，比较地球与金星、