北京市第四中学网校高中化学 第一、第二章 激活化学潜能 第1讲 化学实验基本方法（上）教案（PDF版）新人教版必修1.docx

北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第1讲化学实验基本方法（上）教案（PDF版）新人教版必修1

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备课成员

教学内容

本节课选自北京市第四中学网校高中化学第一、第二章，主题为“激活化学潜能”，聚焦第1讲“化学实验基本方法（上）”。教学内容主要包括以下两部分：

1.化学实验基本操作：介绍实验室安全规则、实验仪器的认识与使用、实验操作步骤及注意事项。具体涵盖：

-常用实验仪器的构造、使用方法及维护保养；

-化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、滴定等；

-实验室安全知识，如事故处理、废弃物处理等。

2.化学实验数据的处理：讲解实验数据记录、处理和分析的方法，包括：

-数据记录的要求和格式；

-数据处理的常用方法和技巧；

-实验结果的误差分析和评价。

本节课旨在帮助学生掌握化学实验基本方法，培养实验操作技能和数据分析能力，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实验操作技能和安全意识，使其能够在化学实验中熟练掌握基本操作，遵循实验室安全规范，具备实验事故预防和处理能力。

2.提升学生实验数据的收集、处理和分析能力，使其能够科学、准确地记录实验数据，运用数据处理方法分析实验结果，并合理评价实验误差。

3.培养学生的科学思维和批判性思维，通过对实验现象的观察和数据分析，形成合理的结论，提高解决问题的能力和创新意识。

4.增强学生的合作意识和团队协作能力，在实验过程中学会与他人沟通、合作，共同完成实验任务，为化学学习奠定良好的实践基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：化学实验基本操作技能。包括仪器的正确使用、操作步骤的规范性、实验数据的准确记录等，例如，学生需掌握如何正确使用天平、滴定管等基本实验仪器，以及如何进行精确的称量和滴定操作。

-重点二：实验安全规则的理解与应用。学生应熟知实验室的安全常识，如佩戴实验服、戴防护眼镜、正确处理化学废弃物等，确保实验过程中的人身安全和环境保护。

2.教学难点

-难点一：实验操作步骤的熟练与精确。学生在操作过程中可能存在动作不熟练、操作不规范等问题，例如，过滤操作时如何避免液体溅出，滴定操作时如何控制滴定速度。

-难点二：实验数据的处理与分析。学生可能对如何科学记录数据、如何进行有效分析以及如何评估实验误差感到困惑，如使用图表记录数据、计算平均值以及判断数据的可靠性等。

-难点三：实验结果的批判性思考与评价。学生需要学会从实验数据中提炼信息，形成合理的结论，并能对实验结果进行批判性分析，识别可能的系统误差和偶然误差，这一过程对学生的逻辑思维和科学评价能力要求较高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了新人教版必修1化学教材，方便学生跟随课堂讲解和参考相关内容。

2.辅助材料：准备化学实验基本操作的教学视频、实验步骤图解、常见实验仪器的结构示意图等，以便于学生更直观地理解实验操作要领。

3.实验器材：准备天平、滴定管、烧杯、试管等基本实验器材，并检查器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区和学习区，为学生提供适宜的学习和实验环境。实验操作台应配备必要的实验器材和防护设施，确保学生在实验过程中的安全。

教学过程

首先，让我们共同打开新人教版必修1化学教材，翻到第一、第二章“激活化学潜能”的第1讲“化学实验基本方法（上）部分。今天我们将一起探索化学实验的世界，了解实验操作的基本方法和注意事项。

1.导入新课

同学们，化学实验是研究化学现象和揭示化学规律的重要手段。在进行化学实验时，掌握基本的实验方法和操作技能至关重要。今天我们将学习化学实验基本方法，希望每位同学都能积极参与，学有所获。

2.实验基本操作学习

（1）实验室安全规则

首先，我们要了解实验室的安全规则。请大家观看一段关于实验室安全的视频，并结合教材内容，总结实验室安全的基本要求。

学生观看视频后，教师提问：“同学们，视频中提到了哪些实验室安全规则？”

学生回答：“佩戴实验服、戴防护眼镜、了解实验仪器的使用方法、遵守实验步骤、注意实验室卫生等。”

教师总结：实验室安全至关重要，请大家务必遵守实验室安全规则，确保实验过程的安全。

（2）实验仪器的认识与使用

学生分组讨论后，教师邀请各组代表分享学习成果。

教师提问：“哪一组同学愿意分享一下你们所学习的实验仪器的相关知识？”

学生回答：“我们组学习了天平，它主要由称量盘、横梁、游码等部分组成。使用时要注意将天平放在水平桌面上，调节游码至平衡位置，然后进行称量。”

教师总结：同学们都学得