2024-2025秋季高三英语开学第一课《带着梦想去拼搏》教学设计.docx

2024-2025秋季高三英语开学第一课《带着梦想去拼搏》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025秋季高三英语开学第一课《带着梦想去拼搏》教学设计

教材分析

《带着梦想去拼搏》这一课程主题紧密联系高三英语课程内容，选取教材中有关梦想、目标、奋斗的篇章，如Unit1DreamsandReality等，结合高三学生面临高考的压力和未来规划的需求，通过分析文中人物为实现梦想所付出的努力，引导学生正确认识梦想与现实的距离，培养他们积极向上的拼搏精神。同时，课程将侧重于提高学生的语言表达能力，通过讨论、辩论等形式，将梦想与现实结合，使学生在掌握知识的同时，增强实际应用能力，为高三英语学习奠定坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入探讨梦想主题，学生将提升运用英语进行思考、表达和交流的能力，培养逻辑思维和创新思维，增强对多元文化的理解和尊重。同时，结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，激发自我驱动力，培养面对挑战的勇气和坚持，以及为实现个人梦想而不断学习的进取心，为高考和未来人生做好准备。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握表达个人梦想、目标的句型和词汇；2.能够运用所学进行讨论、辩论，表达对梦想与现实关系的看法。

难点：1.正确使用课本中的高级词汇和复杂句型；2.将梦想与个人实际情况结合，形成合理的未来规划。

解决办法及突破策略：针对重点，通过课堂讲解、例句展示、角色扮演等活动，帮助学生熟练掌握相关句型和词汇。针对难点，设计不同层次的练习，如词汇填空、句子改写、小组讨论等，由浅入深引导学生运用高级语言表达形式。同时，组织学生进行课堂辩论，鼓励他们结合自身实际发表观点，提高思维品质和语言实际应用能力。此外，提供个性化指导，帮助学生分析自身优劣势，制定切实可行的学习计划和未来规划。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本课程采用讲授与互动相结合的教学方法。1.讲授法：对核心词汇和句型进行讲解，结合课本中的案例，为学生提供明确的语言学习框架。2.讨论与案例研究：组织学生就梦想主题进行小组讨论，分享个人梦想与规划，分析课本中案例的成败因素，增强学生的参与感和实践经验。3.项目导向学习：设计“我的梦想计划”项目，让学生通过调查、研究、展示等活动，将所学知识应用于实际项目中。4.角色扮演：模拟面试、演讲等场景，让学生在角色扮演中运用所学，提高语言实际运用能力。教学媒体方面，利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘梦想’是什么吗？它对我们的生活和未来有什么样的影响？”

展示一些关于梦想实现的图片或视频片段，让学生初步感受梦想的力量。

简短介绍梦想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和实现路径。

过程：

讲解梦想的定义，包括梦想与目标、奋斗的关系。

详细介绍梦想的组成部分，如个人兴趣、职业规划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过课本中的案例，让学生更好地理解梦想的实际应用和实现过程。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想案例进行分析，如成功人士的实现梦想之路。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何将梦想转化为实际行动。

小组讨论：让学生分组讨论梦想与现实的结合点，提出实现梦想的可行性策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在个人成长和未来规划中的价值和作用，鼓励学生勇敢追求梦想。

布置课后作业：让学生撰写一篇