八年级语文上册古文《周亚夫军细柳》知识点+练习.docx

八年级语文上册古文《周亚夫军细柳》知识点+练习

《周亚夫军细柳》

【作家作品】司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。他提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极的影响。

《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

【重点字词】

（1）军霸上驻军

（2）上自劳军慰问军队

（3）军士吏被甲同“披”，穿着

（4）彀弓弩张开

（5）天子先驱至先行引导的人员

（6）天子且至将要

（7）居无何经过

（8）于是上乃使使持节派遣?

（9）将军约规定

（10）将军亚夫持兵揖拱手行礼

（11）使人称谢向人致意，表示问候

（12）曩者霸上、棘门军先前

（13）其将固可袭而虏也必，一定

【句子翻译】

1.军中闻将军令，不闻天子之诏。

军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。

2.于是上乃使使持节诏将军。

于是文帝就派使者手持符节去告诉将军。

3.将军约，军中不得驱驰。

将军规定，军营中不准纵马奔驰。

4.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以(被)偷袭并俘虏的。

【问题探究】

1.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？?

从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”。

2.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？

写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。

1.

用“／”标出下面句子的朗读停顿。

（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉

（2）一怒而诸侯惧，安居而天下熄

【答案】（1）公孙衍、张仪／岂不／诚大丈夫哉

（2）一怒／而诸侯惧，安居／而天下熄

【解析】本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。（1）这句话的意思是：公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？“公孙衍、张仪”做主语。因此其正确的断句是：公孙衍、张仪／岂不／诚大丈夫哉（2）这句话的意思是：他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。因此其正确的断句是：一怒／而诸侯惧，安居／而天下熄。

2.试结合选段内容分析周亚夫、文帝的性格特点。（《周亚夫军细柳》）

【答案】周亚夫：通过细柳军的军纪严明、令行禁止，侧面烘托出周亚夫治军的严肃、严谨以及作为一位将军的威严和风范。同时正面写到了他面对文帝时的言行，突出了他刚正不阿、恪尽职守的特点。（分析时应结合具体内容适当展开）。文帝：明辨是非，识才，敬才。他和从属两次被拒“不得入”；进入军营后，还被提示“不得驱驰”，但他丝毫没有动怒，反而遵从军中的命令“按辔徐行”；当周亚夫身穿甲胄向他行军礼时，他不但没怪罪，反而被感动，“改容式车”，对周亚夫表示了自己的敬重；当群臣表示惊愕时，他更是冷静地分析了三处军营的特点，称前两处只是儿戏，给予了周亚夫高度的赞扬“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”，对周亚夫称赞了许久。从文帝的种种行为可见，他深谙治军之道，可以称得上是一位识才、敬才的明君。

【解析】此题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如周亚夫：通过细柳军的军纪严明、令行禁止，侧面烘托出周亚夫治军的严肃、严谨以及作为一位将军的威严和风范。同时正面写到了他面对文帝时的言行，突出了他刚正不阿、恪尽职守的特点。（分析时应结合具体内容适当展开）。文帝：明辨是非，识才，敬才。他和从属两次被拒“不得入”；进入军营后，还被提示“不得驱驰”，但他丝毫没有动怒，反而遵从军中的命令“按辔徐行”；当周亚夫身穿甲胄向他行军礼时，他不但没怪罪，反而被感动，“改容式车”，对周亚夫表示了自己的敬重；当群臣表示惊愕时，他更是冷静地分析了三处军营的特点，称前两处只是儿戏，给予