2024年八年级生物下册 7.1.1环境对生物的影响教学设计 （新版）冀教版.docx

2024年八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响教学设计（新版）冀教版

教学内容

2024年八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响教学设计（新版）冀教版。本节内容主要依据冀教版生物教材第八章第一节，围绕环境对生物的影响展开，包括以下要点：

1.环境因素的概念及其分类：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（种内关系和种间关系）。

2.非生物因素对生物的影响：以实例说明光、温度、水等非生物因素如何影响生物的生活。

3.生物因素对生物的影响：介绍种内关系和种间关系（竞争、捕食、共生等），并分析其对生物生存和发展的作用。

4.生物对环境的适应和影响：探讨生物如何适应环境，以及生物活动对环境的影响。

5.生态平衡的概念及其重要性：解释生态平衡的含义，分析生态平衡破坏的原因及其对生物的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的生命观念、科学思维和生态意识展开。通过学习环境对生物的影响，使学生能够：

1.形成生命观念：理解生物与环境相互依存、相互影响的关系，认识到生物适应环境的智慧，培养对生命多样性和生命价值的尊重。

2.培养科学思维：通过观察、分析实例，学会运用科学方法探究环境因素对生物的影响，提高分析问题和解决问题的能力。

3.增强生态意识：认识生态平衡的重要性，了解人类活动对生态环境的影响，培养学生保护环境、关爱生物的道德观念和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境因素对生物的影响及生物的适应。

2.生物因素对生物的影响，特别是种间关系的理解。

3.生态平衡的概念及其重要性。

难点：

1.理解生物如何在不同环境因素下进行适应性变化。

2.区分并掌握不同类型的生物因素，尤其是种间关系的具体案例。

3.深刻理解生态平衡的意义，并能够分析人类活动对生态平衡的影响。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、图像展示和实际观察，帮助学生直观理解生物的适应性变化。

2.利用互动讨论、角色扮演和模拟实验，让学生在实践中区分和掌握生物因素的不同类型。

3.结合现实生态环境问题，引导学生进行小组讨论、研究性学习，加深对生态平衡的理解，并通过数据分析、情境模拟等方法，提高学生分析问题的能力。同时，引入专家讲座、实地考察等多元化的教学方式，增强学生的生态意识和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，对环境因素影响生物的基本概念进行讲解，引导学生理解生物的适应性。

2.讨论法：组织学生针对特定案例进行分析讨论，鼓励发表见解，加深对生物因素影响生物的理解。

3.实验法：设计简单的观察实验，让学生亲自动手操作，探究环境因素对生物的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示环境与生物相互作用的实例，使抽象知识形象化。

2.教学软件：利用生物学科相关软件，模拟生态系统的变化，增强学生对生态平衡的认识。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展学习视野，提高信息搜集和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境对生物影响的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境是如何影响生物的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境因素影响生物的图片或视频片段，让学生初步感受环境对生物的影响。

简短介绍环境因素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境因素对生物的基本概念、分类和影响原理。

过程：

讲解环境因素的定义，包括非生物因素（光、温度、水、空气、土壤）和生物因素（种内关系和种间关系）。

详细介绍各环境因素的组成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境因素对生物的影响及其适应。

过程：

选择几个典型的环境因素案例进行分析，如光周期对植物开花的调控、温度对动物分布的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境因素的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物如何在不同环境因素下进行适应性变化，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物适应环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展