2024年语文教研组工作总结样本(五篇).docx

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2024年语文教研组工作总结样本

导语:

1、辅导应具备层次性。对优等生,应深化知识内涵,激发其特长。对于中等和后进生,需制定具体的辅导计划,提供中肯的分析,采取有力的措施。辅导方式可多样化,如集体辅导解决普遍问题,个别辅导处理特殊问题,也可通过提供学习资料、小组合作学习、同学互助等方式进行。

2、切实加强语文综合学习和课外活动:鉴于本学期时间紧迫,我们主要以年级或班级为单位,组织了如硬笔书法比赛、成语故事讲述比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等课外活动。

6、重视教学评估:

(1)、教研组全体教师高度重视对学生新知识吸收、巩固和应用能力的评价。定期检查教学效果,注重教学反馈。

(2)、评卷后统计必要数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固训练。

在教学常规中,我们立足于教材内容、学生个体差异、教师教学风格的探究,旨在通过规范的教学管理,提升教学质量,促进教师的专业发展。

二、提升学科成绩:

去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们三个语文备课组的各项指标均符合申报条件,学校将我们三个语文备课组同时上报,这是对我们教学成果的肯定。

本学期以来,学校共进行了三次测试,每次测试后,教研组、各备课组都进行了深入的分析。以期中考试为例,根据各项统计数据,我们得出以下结论:

1、三个年级的语文总体得分良好,优生率和平均分均高于总分,但仍需改进;

2、三个年级同等层次班级的积分差均未超过规定范围;

3、低年级寄宿制班级与平行班级的差距在逐渐缩小。

针对这些情况,通过对试卷的详细分析,我们认为在今后的教学中应重点关注以下三个方面:

1.强化语文知识的积累,强调语言的实际应用;

2.加强阅读训练,立足课本,同时拓宽课外阅读的广度;

3.作文教学应注重基础训练,提升写作能力,提高学生作品的水平。同时,充分利用周六寄宿制班级的辅导课,进行统一测试或专题强化训练,统一安排内容,以期不断提高学科整体成绩。

三、落实教研活动:

教研组是学校教学研究活动的核心,我们语文教研组在学校的指导下,按照学校工作计划有序开展活动,确保每次活动有准备、有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕以下几点展开活动:

1、加强教学常规管理,针对教学问题进行重点研究;

2、深化课题研究,特别是课堂教学研究,以提升课堂教学效果;

3、强化集体备课,切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”;

4、高质量开展组内研究课、公开课、示范课,并加强评课。

在这些方面,我们所取得的成果包括:

(1)、在中语会年会上,教研组成员积极参与听课、听报告,我本人也在会上分享了中考备考复习的经验。

(2)、本学期有三位教师的论文荣获市一等奖。

(3)、陈敏老师在市说课比赛中荣获一等奖,展现了雅中教师的风采和高水平的教学能力。

(4)、在教师网络征文比赛中,我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)、积极组织学生参加各类征文比赛,如最近的全国中学生作文竞赛,尽管时间紧张,要求高,但师生们都能积极参与,难能可贵。

四、促进专业发展:

我们主要通过以下三个途径促进语文教师的专业成长:

1、阅读:广泛阅读语文课程理论、专业期刊、文学史学经典著作;

2、写作:多撰写教学论文,及时总结教学经验;

3、研究:深入研究语文课堂教学,教材,以及学生,以提升教学效果。

特别是对青年教师的培养,我们常抓不懈。主要从以下两方面着手:

一是提供“三给”支持:给机会、给动力、给时间。

二是发挥老教师的指导作用,通过传、帮、带,让青年教师感受到关怀,以积极的心态投入教育教学,不断提升教学能力和教学质量,提高研究能力。

尽管我们取得了一些成绩,但我们也清楚地认识到,语文教研组的工作还存在一些不足,如个别教师的作业量有时过多,教育科研还需进一步重视,让更多的教师参与课题研究。我们将努力打造一支学习型、科研型的教师队伍。

总之,面对取得的成绩,我们清醒地认识到需要迎难而上,扎实地向前迈进。我们相信,在总结本学期工作基础上,通过全体教师的共同努力,未来各方面的工作将做得更好,对此,我们充满信心。

2024年语文教研组工作总结样本(二)

在教学过程中,我们相互探讨教学问题,尤其在期中和期末考试的准备阶段,我们共同策划,共享资源,以提升语文整体成绩为目标。例如,语文组的教师们经常对网络下载的课件进行个性化修改,或自制课件,无私地分享精心制作的课件教案和学生的优秀作文,实现组内的资源共享。遇到有价值的练习或试卷,我们都会互相审阅,决定是否采用,彼此间毫无保留。在复习备考阶段,我们更是积极地进行团队协作,先集体备课,制定复习计划和策略,然后分工准备,每个人都积极参与,提前收集相关资料,确保复习备考过程能结合讲解和练习,有序进行。

对于初三的教学,我们的语文备课组由几位

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