六年级品德与社会下册 人类唯一的家园3第一课时教案 鄂教版.docx

六年级品德与社会下册人类唯一的家园3第一课时教案鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册“人类唯一的家园”章节的第三部分第一课时，鄂教版。教学内容聚焦于地球生态环境的重要性，探讨人类如何与自然和谐共生，重点包括地球的基本知识、生态平衡的意义以及人类活动对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于自然环境和生态保护的基本概念，如五年级科学课中的生物多样性和环境保护等。通过本节课的学习，旨在帮助学生将这些零散的知识点系统化，深入理解地球生态环境对人类生存的重要性，并在此基础上反思自己的行为，培养环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环境保护意识、全球观念和社会责任感。通过学习地球生态环境的重要性，学生将提升以下核心素养：首先，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养绿色生活理念；其次，提高学生对全球生态环境问题的关注和认识，形成国际视野；最后，激发学生主动参与环保行动，提升其在社会生活中肩负责任、关爱他人的能力。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，符合新课改要求，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解地球生态环境的重要性，认识到人类活动对环境的影响，并培养环保意识和责任感。难点则在于如何让学生将从课本中学到的知识转化为实际的环保行动。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过生动的案例分析、图表数据和互动讨论，使学生深刻理解地球生态环境的重要性。利用多媒体教学资源，如纪录片片段，增强学生对生态平衡的直观感受。

2.难点：设计“环保行动计划”小组活动，鼓励学生在小组内探讨可行的环保措施，并将其运用到日常生活中。同时，结合课本内容，提供具体的行动指南和模板，降低行动实施的难度。

3.引导学生进行角色扮演，模拟国际环保大会，让学生从不同角度思考全球环境问题，提升其解决问题的能力，并激发其将理论知识转化为实践行动的动力。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动设计如下：

1.讲授：通过简明扼要的讲解，引导学生学习课本中关于地球生态环境的知识点。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，分析生态环境案例，深入理解人类活动对环境的影响。

3.案例研究：选取具有代表性的环保案例，让学生通过研究案例，提炼环保经验和教训。

4.项目导向学习：设计“环保行动计划”项目，鼓励学生自主探究、合作完成，将理论知识应用于实践。

在教学活动中，运用多媒体教学媒体，如PPT、纪录片、网络资源等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生的积极性，促进课堂互动。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段地球生态环境的短片，展示地球的美丽与脆弱，引发学生对地球环境的关注。

-提出问题：短片结束后，教师提出问题，如“为什么我们要保护地球环境？”“你认为人类活动对地球环境有哪些影响？”等，激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据课本内容，围绕地球生态环境的重要性、人类活动对环境的影响等教学重点进行讲解。

-使用PPT展示相关图表、案例，帮助学生形象地理解生态平衡的概念。

-结合课本知识点，讲解环保意识和责任感的重要性，引导学生认识到每个人都是地球环境保护的参与者。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，针对教师提出的与地球环境保护相关的问题进行讨论，如“如何减少塑料垃圾污染？”“如何节约用水用电？”等。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检验学生对讲解内容的理解和掌握程度。

-练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4.课堂互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟国际环保大会，分成不同国家代表，讨论全球环境问题，提出解决方案。

-小组竞赛：各小组分享讨论成果，评选出最佳解决方案，给予奖励，激发学生的学习兴趣。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出具体的环保行动计划。

-学生在小组内探讨可行的环保措施，将其填写到“环保行动计划”表格中，以便课后实施。

6.教学总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调环保意识和责任感的重要性。

-学生反馈学习收获和感受，提出改进意见，促进教学双边互动。

在整个教学过程中，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学节奏，确保教学过程紧扣重难点，有效提升学生的核心素养能力。同时，注重创新教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。

知识点梳理

1.地球生态环