八年级历史下册 第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第2课 新中国政权的巩固教案 川教版.docx

八年级历史下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第2课新中国政权的巩固教案川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级历史下册第一学习主题“中华人民共和国的成立和巩固”中的第2课“新中国政权的巩固教案”，川教版。内容主要涵盖新中国成立后的政治、经济、文化建设，以及新中国巩固政权的重要措施和成果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过新中国成立的历史背景，了解我国新民主主义革命的基本过程。在此基础上，本节课将进一步探讨新中国政权如何巩固，引导学生了解和掌握新中国在政治、经济、文化建设方面取得的重大成就，以及这些成就与国家发展、人民生活改善的密切关系。通过与已有知识的联系，帮助学生构建完整的历史知识体系。

二、核心素养目标

1.历史素养：使学生掌握新中国政权巩固的基本史实，理解新中国成立的意义，认识到新中国在政治、经济、文化建设方面取得的重大成就。

2.思想素养：培养学生热爱祖国、热爱社会主义制度的思想感情，增强国家认同感和民族自豪感。

3.分析与综合能力：培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，学会从多角度、多层次认识和分析新中国政权巩固的原因和成果。

4.价值观：引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，认识到新中国政权巩固的伟大意义，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了七年级历史课程中关于新民主主义革命的基本知识，了解了新中国成立的历史背景，对新中国成立的意义有了初步认识。

2.学生对历史课程的学习兴趣浓厚，具备一定的史料阅读和分析能力。在学习风格上，学生喜欢通过故事、图片等生动形象的方式了解历史，善于合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对新中国政权巩固的具体措施和成果理解不够深入；二是分析历史问题时的逻辑思维能力有待提高；三是在理解历史事件背后的深层次原因时可能存在一定难度。此外，部分学生对历史知识点的记忆和联系可能不够牢固，需要加强引导和训练。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统讲解新中国政权巩固的重要史实，强化学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：组织学生针对新中国政权巩固的措施和成果进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解新中国政权巩固的历史背景和意义。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材中的图片、史料，增强课堂教学的生动性和直观性。

2.教学软件：利用历史教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，提高学生学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于新中国政权巩固的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新中国政权巩固”课题，设计问题如“新中国成立后采取了哪些措施巩固政权？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解新中国政权巩固的基本情况。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，并记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台，供老师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提前接触课程难点。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的快速共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，特别是对政权巩固措施的理解。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立初期的历史视频，引起学生对新中国政权巩固的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教材中关于新中国政权巩固的措施和成果，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析讨论巩固政权的具体措施，如土地改革、三反五反运动等。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习他人见解。

-提问与讨论：对疑难点进行提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例，帮助学生深入理解政权巩固的重要性。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的掌握。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-通过课堂互动，帮助学生突