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《Go-for-it-》八年级英语(下册)Unit-3课例

《Goforit》八年级英语（下册）Unit3

第一课时课例分析（SectionA1a—1c）

南山中学雷梨英

一、教材分析

本节课是新目标英语八年级下册第三单元第一课时，内容是谈论过去进行时

的用法。围绕whatwereyoudoingwhentheUFOarrived,这一主题展开各种

教学活动，让学生能在“做中学”。用英语叙述过去正在发生的事情。

2.教学重点过去进行时的用法。

3.教学难点when各while引导的时间状语从句在过去进行时中的用法。

二、教学目标：

根据课程标准和本课的内容及其教材所处的地位，结合初中学生的实际情

况，我制定以下教学目标：

1.知识目标：

Keyvocabulary：bathroom、bedroom、kitchen、UFO、alien、barber’schair.

cuttinghair、climbing、jumping、land、getoutof、takeoff、infront

of.

Keysentences：WhenwereyoudoingwhentheUFOarrived?

Iwassittinginthebarber’schair.

Thebarberwascuttingmyhair.

2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，并根据本课时的图片，学会用

逻辑的顺序讲故事。

3.情感目标：培养学生学习英语的积极性和兴趣，引导学生热爱自然科学和社会

科学，并通过本课时的学习，学会做人的道理。

4.学习策略目标：利用图片进行情景思维，让学生进行角色扮演，学习积极参与

班级活动和小组合作。

三、教学重、难点：

重点：掌握过去进行时

难点：以when和while引导的时间状语从句。

四、设计理念：

本节课我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、

参与、合作与交流的学习方式以及多样的教学途径，充分激发学生强烈的学习愿

望，使学生获得最基本的英语听说能力，发展学生的综合语言运用能力。并在注

重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。

五．教学手段：利用多媒体、录音机辅助课堂教学。

六、教学方法：1.任务型教学法2.情景教学法3.交际教学法

七、预习目标：

A知识与技能目标

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a.能够认读单词，明确单词的意思：

bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,barberschaircuttinghair,

climbing,jumpingland,getoutof,takeoff,infrontofscared

b.掌握以when引导的时间状语从句；重点句型：Whatwereyoudoingwhen...?

Iwasdoingsth.when...用正确的方式描述课本中的图片。

B能力目标

提高学生听、说、读、写综合运用知识的能力。

C情感态度与价值观

发挥学生的潜能，回忆过去美好的时光，调动学生的积极性。

八、预习重点和难点：

重点：以when为引导的时间状语从句

难点：过去进行时与现在进行时的对比区别

预习策略：以学生自学为主。

课时安排：第一课时SectionA1a-1c

九、预习过程：

A、预习单词

1)借助音标，试读单词，圈出不会的单词；

bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,barberschaircuttinghair,

climbing,jumpingland,getoutof,takeoff,infrontofscared

以小组为单位讨论圈出的不会的单词，互相帮扶学会读音。

2）听