（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第1框 集体生活邀请我教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》下册第三单元“在集体中成长”第六课“我”和“我们”第1框“集体生活邀请我”

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强集体意识：使学生理解个体与集体的关系，培养他们在集体中积极互动、协作共赢的意识。

2.提升社会责任感：引导学生关注社会问题，认识到自己作为集体一员应承担的责任，激发参与社会公益活动的热情。

3.培养法治观念：通过学习，使学生认识到遵守法律法规是维护集体利益、实现个人发展的基石。

4.锻炼思辨能力：鼓励学生在探讨个体与集体关系的过程中，独立思考，形成自己的见解，提高分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个单元的学习中，已经对个人与集体的基本概念有了初步了解，能够认识到个人与集体相互依存的关系，同时在学习中接触到了一些基本的法治观念和社会责任感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自我认知和集体认同有较高的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。在能力上，学生具备一定的合作能力和表达能力，但独立思考和批判性思维能力还需培养。学习风格上，学生更倾向于通过互动讨论、情境模拟等生动活泼的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨个体与集体关系时，学生可能难以把握个人利益与集体利益的平衡，容易产生矛盾和困惑。此外，对于法治观念的理解和运用，学生可能在实际案例分析中遇到困难，需要教师引导和解释。在思辨能力的锻炼上，学生可能会因为缺乏自信而不敢表达自己的观点，需要教师鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用案例研究、小组讨论与讲授相结合的方式，引导学生深入探讨个体与集体的关系，以及法治观念在实际生活中的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同集体情境下的决策过程，增强其对集体利益的认知。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，提高思辨能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示案例，便于学生直观地理解教学内容。运用网络资源，查找相关法治案例，提高学生的信息检索能力。此外，利用班级群组平台，促进学生课后的交流和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于“个体与集体关系”的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生理解集体对个体成长的重要性。

-设计预习问题：围绕“集体生活对我成长的影响”，设计问题，如“集体对个人有哪些积极影响？”和“个人如何在集体中发挥作用？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解个体与集体的互动关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对集体生活的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于集体合作的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解集体对个体成长的作用，以及个体如何在集体中发挥积极作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何解决集体生活中的冲突”，并进行角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考集体与个体的相互关系。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践集体生活中的合作与沟通技巧。

-提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授集体生活的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对集体与个体关系的理解，掌握集体生活中的沟通协作技巧。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于集体生活体验的反思日记，要求学生结合自身经历。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解集体生活的重要性。

-反馈作业情况：及时批改反思日记，给予学生个性化的反馈。

学生活动：