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期末备考苏教版二年级上册科学复习攻略

一、教学内容

本节课为苏教版二年级上册科学复习课，教材章节包括《观察与探究》、《分类与比较》、《简单的排序和排列》、《时间和空间》、《天气和气候》、《生物和环境》等内容。复习内容主要包括：认识各种感官，了解它们的功能；通过观察、比较、分类等方法对物体进行探究；学习简单的排序和排列方法；认识时间、空间的概念；了解天气和气候的特点；探究生物和环境的关系。

二、教学目标

1.让学生通过复习，巩固所学知识，提高观察、比较、分类、排序等基本技能。

2.培养学生的团队合作意识，提高他们解决实际问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养他们科学探究的精神。

三、教学难点与重点

重点：感官的认识和功能、物体的观察与比较、分类与排序、时间与空间的感知、天气与气候的特点、生物与环境的联系。

难点：感官的综合运用、物体特征的观察与比较、分类与排序的方法、时间与空间的感知、天气与气候的变化规律、生物与环境相互作用的理解。

四、教具与学具准备

教具：课件、实物模型、图片、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔、练习册等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个有趣的科学现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.复习感官的认识：教师通过实物展示，让学生回顾各种感官的功能，如眼睛能看见颜色，耳朵能听见声音等。

3.物体观察与比较：教师展示一组物体，引导学生运用感官进行观察与比较，发现它们的相同点和不同点。

4.分类与排序：教师引导学生将观察到的物体进行分类和排序，巩固学生对分类与排序方法的理解。

5.时间与空间的感知：教师通过图片和模型，帮助学生回顾时间与空间的概念，让学生在实际情境中感知时间与空间的变化。

6.天气与气候的特点：教师展示天气与气候的图片，引导学生了解天气与气候的特点，培养学生对天气与气候的关注。

7.生物与环境的联系：教师通过实例，让学生了解生物与环境的相互作用，培养学生对生物与环境关系的认识。

8.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的主要知识点，如感官的认识、物体的观察与比较、分类与排序方法、时间与空间的感知、天气与气候的特点、生物与环境的联系等。板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计

1.请描述一下你最喜欢的感官，并说明它的功能。

2.请你找一些物体，运用观察与比较的方法，找出它们的相同点和不同点。

4.请画一幅时间与空间的画，并简要描述画面内容。

5.请写一篇关于天气与气候的小短文。

6.请你举例说明生物与环境的联系。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过复习，学生对科学知识有了更深入的了解，观察、比较、分类、排序等基本技能得到了提高。但在教学过程中，要注意引导学生运用感官进行观察与比较，培养他们的实践操作能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

拓展延伸：教师可以组织学生进行科学实验活动，让学生在实践中感受科学的魅力，提高他们的实践操作能力。同时，可以引导学生关注身边的科学现象，培养他们科学探究的精神。

重点和难点解析

一、感官的认识和功能

感官的认识和功能是学生理解科学探究的基础。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、体验等方式，了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官的功能。例如，通过让学生观看颜色、听声音、闻气味、尝味道和感受触感的实验，让学生亲身体验感官的作用。教师还可以通过讲解和示范，让学生了解感官在科学探究中的应用，如观察植物的生长过程需要用到眼睛，而闻气味则需要鼻子等。

二、物体观察与比较

物体观察与比较是科学探究中的基本方法。教师应引导学生学会观察物体的外部特征，如形状、颜色、大小等，并能够通过比较找出物体的相同点和不同点。在教学过程中，教师可以展示一组物体，如水果、动物等，让学生用肉眼观察其外部特征，并进行比较。教师还可以引导学生运用工具进行观察，如放大镜、显微镜等，以提高他们的观察能力。

三、分类与排序方法

分类与排序方法是科学探究中常用的方法，有助于学生对物体进行归类和理解。在教学过程中，教师可以展示一组物体，如动物、植物、交通工具等，让学生根据某种特征进行分类。例如，可以根据动物的栖息地将其分为水生动物和陆生动物。教师还可以引导学生学会根据不同的特征进行排序，如按照身高、体重等。

四、时间与空间的感知

时间与空间的感知是学生理解科学概念的重要环节。教师可以通过展示图片、模型等，帮助学生理解时间与空间的概念。例如，通过展示地球仪，让学生了解地球的形状和地球上的国家分布；通过展示时间变化的图片，让学生了解时间的流逝。教师还可以引导学生通过观察和体验，感知时间和空间的变化，如观察太阳的升起和落下，感受空间的高低、远近等。