八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room教案4 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教案4（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教案4（新版）人教新目标版：

1.SectionA:Reading–Couldyoupleasecleanyourroom?

-学习如何用礼貌的方式提出请求。

-掌握情态动词could和can的用法。

-词汇：laundry,mess,fold,putaway,vacuum.

2.SectionA:GrammarFocus–MakerequestswithCouldyouplease...andCanyou...

-学习如何构造礼貌的请求句型。

-练习使用情态动词表达可能性。

3.SectionB:Reading–Illhelpyou.

-阅读理解练习，理解文章中的请求和回应。

-词汇：rake,sweep,clip,bath,garbage.

4.Writing:Writingalettertorequesthelp

-应用本单元学习的请求句型，写一封请求帮助的信件。

-强调礼貌和清晰表达请求的重要性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行礼貌请求的能力，掌握情态动词的用法，提升语言表达的准确性和得体性。

2.文化意识：通过学习日常生活中的礼貌用语，增强学生对中外文化差异的敏感性，培养尊重和理解多元文化的素养。

3.思维品质：锻炼学生逻辑思维和批判性思维，能运用所学知识分析、解决问题，提高独立思考和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，发展自主学习与合作学习的能力，培养终身学习的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握情态动词could和can在请求句中的用法，如Couldyoupleasecleanyourroom?和Canyouhelpme?

-重点二：学会使用Couldyouplease...和Canyou...等句型提出礼貌请求，并能恰当运用在日常交流中。

-重点三：理解阅读材料中表达请求和提供帮助的情景，并能模仿写出类似的请求信。

2.教学难点

-难点一：区分could和can在语气上的差异，理解could在请求时的礼貌性。

-难点二：在写作中，如何将所学的请求句型灵活运用于不同情境，同时保持语言的自然和流畅。

-难点三：对于词汇的准确运用，特别是在请求帮助时如何选择合适的动词和名词搭配，如foldthelaundry和sweepthefloor。

-难点四：理解文化差异在语言使用中的影响，如何在请求时体现尊重和理解，避免文化误解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，设计真实的语境任务，让学生在实际操作中学习和使用请求语言。

-运用讨论法，鼓励学生分组讨论不同场景下的礼貌请求，培养合作学习和解决问题的能力。

-运用交际法，通过角色扮演和情景模拟，提高学生在实际语境中运用英语进行有效沟通的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示与请求相关的图片和视频，帮助学生直观理解教学内容。

-使用互动式白板，呈现关键词汇和句型结构，便于学生记录和复习。

-运用在线教学平台和软件，提供课后练习和拓展资源，促进学生的自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于请求用语的视频资料和预习问题，要求学生提前了解情态动词的用法。

设计预习问题：围绕日常生活中的礼貌请求，设计问题引导学生思考在不同情境下如何使用could和can。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对预习内容有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，自学请求用语的基本结构。

思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考并尝试回答。

提交预习成果：学生将疑问或理解整理成笔记，提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个家庭成员请求帮助的小故事，引出本节课的主题。