七年级体育 体育与健康教育第12课教案 人教新课标版.docx

七年级体育体育与健康教育第12课教案人教新课标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康教育第12课——运动损伤的预防与处理

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第12周，星期三，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

核心素养目标

1.让学生掌握运动损伤的常见类型及其发生原因，提高自我保护意识和能力。

2.培养学生运动过程中遵循安全原则，养成良好的运动习惯，预防运动损伤的发生。

3.学会基本的运动损伤处理方法，提高学生在紧急情况下的应变能力和自我救助能力。

4.增强学生对体育与健康知识的理解和运用，促进身心健康全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动损伤的类型及其预防措施。

2.常见运动损伤的处理方法。

难点：

1.学生对运动损伤预防意识的培养。

2.学生对运动损伤处理方法的实际操作。

解决办法及突破策略：

1.采用图文并茂的课件和实物演示，帮助学生直观了解不同类型的运动损伤，强调预防措施的重要性。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习损伤处理方法，提高实践操作能力。

3.设计模拟情境，让学生在模拟的紧急情况下进行损伤处理，增强应变能力。

4.教师示范并指导学生进行实际操作，及时纠正错误，确保学生掌握正确的处理方法。

5.课后布置相关作业，要求学生总结所学内容，巩固知识点，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《体育与健康》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备运动损伤类型及其预防、处理方法的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备简易急救包，包括冰袋、绷带、止痛药膏等，用于模拟处理运动损伤。

4.教室布置：将教室划分为教学区、讨论区、操作演示区，便于学生分组讨论和实际操作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段运动员在比赛中受伤的视频，引发学生对运动损伤的关注。

-提出问题：请学生们思考，为什么运动员会受伤？运动损伤有哪些类型？如何预防和处理？

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-运动损伤类型及预防：

a.介绍常见的运动损伤类型（如扭伤、拉伤、骨折等）。

b.分析各种损伤的发生原因。

c.讲解预防措施，如充分热身、正确使用运动器材等。

-运动损伤处理方法：

a.介绍基本的损伤处理原则（如RICE原则：Rest休息、Ice冰敷、Compression压迫、Elevation抬高）。

b.演示常见损伤的处理方法，如如何正确包扎、使用冰袋等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际运动中预防损伤，并分享自己的经验。

-角色扮演：每组选一个学生扮演受伤的运动员，其他学生扮演教练或队友，演示如何处理损伤。

-教师巡回指导，纠正错误，强调注意事项。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问，检查学生对运动损伤类型、预防措施和处理方法的掌握情况。

-学生回答，教师给予评价和反馈。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-设计一个模拟运动损伤处理的抢答游戏，提高学生的应变能力和知识运用能力。

-学生分成两队，教师出示损伤情境，两队抢答正确的处理方法。

-答对加分，答错则由对方抢答，最后评选出获胜队伍。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调运动损伤预防和处理的重要性。

-布置课后作业：要求学生结合所学内容，制作一份运动损伤预防和处理的宣传海报，提升核心素养能力。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生分享本节课的收获和感受，教师给予鼓励和肯定。

-教师收集学生的反馈意见，为后续教学提供改进方向。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.掌握运动损伤的常见类型及其发生原因，提高自我保护意识，能够在日常锻炼和比赛中有效预防运动损伤的发生。

2.熟悉并运用基本的运动损伤处理方法，如RICE原则，能够在紧急情况下对受伤同学进行初步处理，降低损伤程度。

3.通过分组讨论、角色扮演和抢答游戏等互动环节，提高团队合作能力、应变能力和知识运用能力。

4.增强对体育与健康知识的理解和运用，培养健康的生活方式和运动习惯，促进身心健康全面发展。

5.制作运动损伤预防和处理的宣传海报，提升核心素养能力，将所学知识传播给他人，提高整个班级的运动安全意识。

6.在课堂反馈中，学生能够积极分享学习收获，表现出对运动损伤预防和处理知识的高度兴趣和认同。

7.通过对本节课知识的学习，学生在体育与健康学科的核心素养方面取得明显进步，为今后的学习和生