2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第1课 第1框 中华人民共和国成立前各种政治力量教案 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第1课第1框中华人民共和国成立前各种政治力量教案部编版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中华人民共和国成立前各种政治力量

2.教学年级和班级：高中一年级政治班级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将依据新教材高中政治第1单元《中国共产党的领导》第1课第1框内容，围绕中华人民共和国成立前各种政治力量进行教学。通过分析当时的历史背景，探讨各种政治力量的特点及其在中国共产党领导下的发展，使学生深入理解我国政治历史的变迁，认识中国共产党的领导地位是历史和人民的选择。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的思辨能力和历史责任感。

二、核心素养目标

1.增强学生的政治认同感，使其认识到中国共产党在国家政治历史中的重要地位和作用。

2.提高学生历史思维与分析能力，使其能够从多元视角审视中华人民共和国成立前各种政治力量的演变。

3.培养学生的唯物史观，使其理解历史发展的客观规律，认识到中国共产党领导下新中国取得的伟大成就。

4.激发学生的社会责任感和使命感，使其在学习中感悟到作为新时代青年应承担的历史责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解中华人民共和国成立前各种政治力量的基本特点及其在中国历史发展中的地位。

-掌握中国共产党在多种政治力量中脱颖而出，成为领导核心的历史必然性。

-认识到中国共产党的领导是新中国成立的根本保证，理解其对国家和民族发展的深远影响。

举例：通过详细分析国民党、共产党、民主党派等政治力量的政策主张及其在实践中所起的作用，突出中国共产党的先进性和领导力。

2.教学难点

-对各种政治力量在中国共产党领导下的发展演变过程的理解。

-分析和评价不同政治力量在中国近现代史上的贡献和局限性。

-掌握历史事件之间的内在联系，理解历史发展的复杂性。

举例：解析国共两党在抗日战争中的不同策略和表现，以及这些策略如何影响了政治力量的消长和中国共产党的领导地位的确立。帮助学生突破难点，需要运用历史资料、案例分析等教学手段，引导学生深入思考和讨论。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入分析课本中关于各种政治力量的描述，通过案例研究比较不同政治力量的历史表现，以项目导向学习促进学生自主学习能力的提升。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟不同政治力量的代表进行辩论，增强对历史事件的理解；组织小组讨论，让学生在探讨中提炼观点，形成批判性思维。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，帮助学生直观感受历史背景；运用网络资源，提供更多拓展性学习材料，支持学生的深入研究。通过丰富多样的教学手段，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示新中国成立前后的历史图片，创设情境，让学生感受时代背景的变迁。

-提出问题：“中华人民共和国成立前，我国出现了哪些政治力量？这些政治力量是如何影响我国历史发展的？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-结合课本内容，讲解国民党、共产党、民主党派等主要政治力量的基本特点及其历史地位。

-着重分析中国共产党在多种政治力量中脱颖而出，成为领导核心的历史必然性。

-强调中国共产党的领导是新中国成立的根本保证，对国家和民族发展的深远影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题目，如：“比较国共两党在抗日战争中的表现，分析其背后的政治力量消长原因。”

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容进行提问，检验学生对重点知识的掌握程度。

-鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。

5.情境互动环节（5分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟不同政治力量的代表进行辩论。

-教师点评，引导学生正确评价各政治力量的历史贡献和局限性。

6.创新教学（5分钟）

-利用网络资源，展示关于中华人民共和国成立前各种政治力量的拓展资料，如纪录片、访谈等。

-鼓励学生课下观看，课上分享观后感，提升学生的自主学习能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计课后思考题，如：“从中华人民共和国成立前各种政治力量的发展中，我们可以得到哪些启示？”

-鼓励学生结合所学知识，思考现实问题，培养历史思维和分析能力。

8.总结与反馈（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调中国共产党的领导地位。

-学生反馈学习收获，教师给予评价和鼓励。

六、知识点梳理

1.