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《伟大的悲剧》
年级七科目语文任课教师授课时间
课题《伟大的悲剧》(第二课时)授课类型新授
1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用
合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获
课标依据得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出
自己的体验。
3.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文
学样式。
1、勾画文中的关键语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的
悲剧”的含义。
教学目标
2、品读文中的细节描写，理解课文所表现的人物崇高的精神品质，
以及人类探求未知的科学精神。
3、探究探险的意义。
1、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
教学
教学2、理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探探求未知的
重点
重点科学精神。
难点教学理解文章的结尾，体会“伟大的悲剧”的含义。
难点
教学
师生活动设计意图
过程
一、名言导入
鲁迅：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”本文的题激发学生学习兴
目为“伟大的悲剧”，那么为什么说是“悲剧”？为什么又是趣，引发学生思
“伟大”的？考。
二、探究“伟大的悲剧”的含义
1、斯科特一行5人的事迹之所以是“悲剧”，主要体现在
哪些方面？
学生勾画文中句子后，用自己的语言概括交流。把握作者表达的
预设：失败之悲、死亡之悲、做证之悲。思想感情，体会
2、你认为斯科特他们伟大吗?结合课文中句子说说你从中体“伟大的悲剧”
会到了什么。的含义，突出教
预设：团队协作、超越私利、献身科学等。学重点。
三、品味语言
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么
也不是。（作者在这里主要表达的是什么意思？你同意这种说法
吗？）
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实的去完成这一最冷酷无
情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业
正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业
绩作证的任务？他不接受不行吗？）
4、他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——
这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去品味语言，提高
（你怎样理解这句话的意思？）对语言的理解能
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但
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