三年级语文教案 《雪顿节上看赛牛》教案及反思-冠军奖.pdfVIP

小学语文S版三年级下册

第八单元第30课《雪顿节上看赛牛》第2课时教学设计

教学目标：

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉通过朗读课文，理解课文的主要内容。

⒊体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。

教学重、难点：

有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。

教学准备：

多媒体课件。

教学环节：

一、教学导入。

播放乐曲《爱我中华》，我们的祖国有56个民族，很多民族都有自己的传统节

日，这些节日别具特色，充满欢声笑语。比如：汉族的春节，彝族的泼水节，傣族

的火把节，藏族的雪顿节……出示课题。

二、学习新课：

1、什么是雪顿节呢我们一起看一看学习链接。

2、上节课我们学习了很多新词，一起来复习一下。（出示词语指名朗读）

3、下面让我们一起走进课文，看看雪顿节上发生了什么样的故事。请同学们快

速阅读课文，找出表示描写顺序的句子。

4、表示描写顺序的句子可以归结为：“比赛前”“比赛中”“比赛后”（板书）

5、学习赛前盛况。

（1）为了观看这场赛牛会，当地的牧民，还有外地游客纷纷来到这里。当时是

怎样的情景呢请你读一读第二自然段。

（2）在大家的共同期待中，比赛的主角牦牛出场了。这些牦牛被打扮成什么样

子呢骑手们打扮成什么样子呢快到文中寻找答案吧！

6、学习比赛中盛况。

（1）牦牛和骑手们的出场非同一般。裁判的哨声响后，赛场上发生了什么事情

呢请你读一读。找一找描写场面的词语。

（2）几十头牦牛一起向前奔跑，场面颇为壮观。但是，一场意外发生了。

找出场面惊险的词语。

（3）这时看台上传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样，都揪了起来。

这场面可真揪心啊！但当地人却一点儿也不紧张。为什么呢

（4）正像当地人说的那样，牦牛绝不会伤害自己的主人。我们来看一看牦牛和

主人经历过惊险之后是如何相处的。

（5）主人对待牦牛就像对待自己的孩子，牦牛也有话想对主人说。它会说什么

呢展开你们的想象，都来说一说吧！

6、学习比赛后的场景。

不知不觉比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最

高的褒奖。没有取得名次的选手也并不介意，大家图的就是高兴。现场已经成了欢

乐的海洋，这真是一场别开生面的比赛。

三、课堂小结：

这场赛牦牛会，不仅让我们看到赛场热烈的气氛，有趣、揪心的场面，感受到

牧民与牦牛之间的亲近、和谐，还体会到了藏族人民赛牦牛的欢乐心情。正所谓“过

节千家喜，赛牛万众欢”，这场赛牛会真是让我们大开眼界了。同学们，我国有56

个民族，很多民族都有自己的传统节日，这些节日别具特色，充满欢声笑语。

四、布置作业：

同学们课后可以找一找描写这些节日的文章，搜集一下相关资料，读一读，然

后，与同学交流分享。

板书设计：

30．雪顿节上看赛牛

比赛前比赛中比赛后

壮观有趣热烈惊险精心高兴

小学语文S版三年级下册

第八单元第30课《雪顿节上看赛牛》第2课时教学反思

《雪顿节上看赛牛》是语文S版三年级下册教材第八单元的第二篇课文，文章介

绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写

出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己

在雪顿节上，的所见所闻，抒发了藏族人民欢乐的心情。

我在这节课的教学中，做的好的地方是：

一、紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式。

本课层次清楚，条理分明因此，教学时，我先从整体入手大体了解课文的内容，然

后，抓住表示描写顺序的三句话理清课文思路，接着，层层设人学习。学习课文时，

先学比赛前，主要抓住参赛牦牛的特点和主人的节日盛装学习。接着重点学比赛时，

抓住比赛时，有趣、热烈、惊险、揪心的场面深入学习。最后学习比赛后，抓住重

点词语“别开生面”“高兴”等词语，体会藏族人民雪顿节赛牦牛只图高兴。

二、运用多媒体课件的教学方法，使学生