原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
人教版珍珠泉课件激发学生兴趣
一、教学内容
人教版初中语文七年级上册第五单元第二课《珍珠泉》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解珍珠泉的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情，提高学生的朗读能力和欣赏自然美景的能力。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受珍珠泉的美丽景色。
2.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者对家乡的热爱之情，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备
1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1.导入：通过展示珍珠泉的图片，引起学生对课文的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
3.朗读课文：学生分角色朗读课文，注意语气、语调的把握，感受课文中珍珠泉的美丽景色。
4.讲解课文：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解并学会运用。
5.实践练习：让学生结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写家乡景色的文字。
6.分享练习：学生分享自己的练习成果，大家互相评价，教师给予指导。
六、板书设计
板书设计如下：
珍珠泉
美丽景色
作者热爱家乡
比喻、拟人等修辞手法
七、作业设计
1.请用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写家乡景色的文字。
答案：略
（1）珍珠泉有哪些美丽的景色？
（2）作者为什么热爱家乡的珍珠泉？
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过展示珍珠泉的图片，激发了学生的学习兴趣，学生在朗读课文、理解课文内容的过程中，体会到了作者对家乡的热爱之情。在实践练习中，学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，提高了写作能力。但在课堂上，对于课文内容的深入理解还有待加强，今后的教学中，要更加注重对学生的引导和启发，提高学生的阅读理解能力。
拓展延伸：请学生课后收集更多关于珍珠泉的资料，下节课分享给大家，了解珍珠泉的历史和文化背景。
重点和难点解析
一、教学内容
人教版初中语文七年级上册第五单元第二课《珍珠泉》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解珍珠泉的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情，提高学生的朗读能力和欣赏自然美景的能力。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受珍珠泉的美丽景色。
2.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者对家乡的热爱之情，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备
1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1.导入：通过展示珍珠泉的图片，引起学生对课文的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
3.朗读课文：学生分角色朗读课文，注意语气、语调的把握，感受课文中珍珠泉的美丽景色。
4.讲解课文：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解并学会运用。
5.实践练习：让学生结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写家乡景色的文字。
6.分享练习：学生分享自己的练习成果，大家互相评价，教师给予指导。
六、板书设计
板书设计如下：
珍珠泉
美丽景色
作者热爱家乡
比喻、拟人等修辞手法
七、作业设计
1.请用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写家乡景色的文字。
答案：略
（1）珍珠泉有哪些美丽的景色？
（2）作者为什么热爱家乡的珍珠泉？
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
2.在自读课文环节，学生通过自主阅读，初步理解了课文内容，体会到了作者对家乡的热爱之情。在此过程中，学生培养了独立阅读的能力，提高了理解课文的能力。
3.朗读课文环节，学生分角色朗读，注意语气、语调的把握，使得课文内容更加生动形象，有助于学生更好地感受珍珠泉的美丽景色。通过朗读，学生的口语表达能力也得到了锻炼。
4.在讲解课文环节，通过对比喻、拟人等修辞手法的讲解，学生理解了课文中的修辞手法，并学会了运用。这有助于提高学生的写作能力，使学生在写作过程中能够更加生动、形象地表达自己的思想和感情。
5.实践练习环节，学生结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写家乡景色的文字。这一环节锻炼了学生的写作能力，使学生能够将所学知识运用到实际写作中。
6.分享练习环节，学生互相评价，教师给予指导。这有助于学生之间的相互学习，提高学生的写作水平。同时，教师有针对性的指导，使学生能够更好地发现自己的不
文档评论（0）