Lesson 133-134（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

Lesson133-134（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson133-134（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

教材分析

《新概念英语第一册》的Lesson133-134聚焦于日常生活中的对话及基础语法点，深入拓展了上一课时的主题。本章节通过情景对话，展示了如何运用一般现在时和一般过去时进行交际，同时引入了频度副词的用法，如“always”、“often”等，帮助学生巩固语法知识。课程内容与学生的实际生活紧密相关，使得学生能够在学习过程中将英语运用到实际情境中，提高英语口语表达能力，符合四年级学生的认知水平及学习需求。通过本章节的学习，学生将能够熟练运用所学时态和副词描述日常活动和习惯。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的学生群体为四年级学生，他们在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常交流，对一般现在时和一般过去时有初步的了解。在知识层面，学生已经掌握了一些基础词汇和句型，但对于频度副词的运用尚显生疏。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生表现出较高的学习热情和合作精神，有利于开展小组活动和课堂互动。然而，部分学生在自主学习能力和课堂纪律方面存在一定问题，这可能会影响课程的顺利进行。因此，教学中应注重引导和激发学生的学习兴趣，加强个别辅导，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用计算机。

2.软件资源：新概念英语学习软件、PPT演示文稿、音频播放器。

3.课程平台：学校局域网教学平台、教室互动学习系统。

4.信息化资源：电子教材、英语学习APP、在线词汇游戏。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、即时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布包含课程PPT和预习视频的资料包，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕频度副词的用法，设计问题，如“如何用频度副词描述日常活动？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生熟悉课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，预习频度副词的用法。

思考预习问题：学生尝试用新学的副词回答问题，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触频度副词，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个日常生活对话视频，引出频度副词的使用场景。

讲解知识点：详细讲解频度副词的用法，结合实例进行说明。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用频度副词。

解答疑问：对学生在活动中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生观看视频，思考频度副词在对话中的应用。

参与课堂活动：学生在角色扮演中，练习使用频度副词描述活动。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握频度副词的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：小组活动促进学生间的交流合作。

-作用与目的：

加深学生对频度副词用法理解，提高口语表达能力。

通过实践活动，巩固知识点，解决实际应用中的难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与频度副词相关的写作和口语练习作业。

提供拓展资源：推荐与频度副词相关的阅读材料和在线练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关练习。

拓展学习：利用拓展资源，加深对频度副词的理解。

反思总结：反思学习过程，总结频度副词的用法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，提高自我管理能力。

反思总结法：通过反思，促使学生形成长期记忆。

-作用与目的：

巩固课堂学习，提升学生对频度副词的掌握。

拓宽知识面，提高学生的英语综合运用能力。

培养学生的自我反思和自我提升意识。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生掌握了一般现在时和一般过去时结合频度副词的用法，能够熟练运用这些语法点进行日常对话。

-学生能够正确使用如“always”、“often”等频度副词描述自己和他人习惯性的日常活动。

-学生理解并能够运用课程中所学的词汇和句型，如“Doyoualways…？”和“Iusually