2024-2025学年高中通用技术上学期第十七周《3.4怎样挑选材料》教学设计.docx

2024-2025学年高中通用技术上学期第十七周《3.4怎样挑选材料》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《3.4怎样挑选材料》

2.教学年级和班级：高中一年级通用技术班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第十七周

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.让学生掌握材料选择的基本原则与方法，培养其工程思维和实际问题解决能力。

2.培养学生对材料性能、用途及环保影响的认知，提升其科学素养和环保意识。

3.引导学生通过小组合作、讨论交流，培养团队协作和沟通表达能力。

4.激发学生对新技术、新材料的探究兴趣，提高其创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了通用技术课程中关于材料分类、性能等基础知识，了解不同材料在工程中的应用，为学习挑选材料打下基础。

2.学生对实际操作和实践活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生在挑选材料时可能遇到的困难和挑战包括：面对众多材料选择，难以确定最佳方案；对材料性能与成本的平衡考虑不足；在环保方面可能缺乏深入思考和实践经验。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统性和全面性，需要教师在教学过程中给予引导和指导。

四、教学方法与策略

1.采用案例研究法和项目导向学习，结合讲授与讨论，引导学生分析实际工程案例，从中选择合适的材料。

2.设计小组合作活动，让学生扮演工程师角色，针对特定项目需求挑选材料，并进行汇报和评价。

3.利用实验和实物展示，帮助学生直观了解材料性能和特点。

4.使用多媒体课件和互联网资源，提供丰富多样的学习材料，支持学生自主探究和拓展学习。

5.通过问答、头脑风暴等互动环节，激发学生思考，培养批判性思维和问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同材料制成的日常用品，如塑料杯、金属勺、木制桌椅等，引导学生观察并思考：为什么这些日用品会选择特定的材料？

-提出问题：“如何根据实际需求挑选合适的材料？”激发学生对本节课内容的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍挑选材料的基本原则，如性能、成本、环保等，并通过案例讲解，使学生了解这些原则在实际工程中的应用。

-围绕教学重点，讲解不同材料的性能、用途和优缺点，以便学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生针对某一具体项目，如建造一座桥梁，讨论并挑选合适的材料。

-学生汇报讨论成果，教师点评并给出建议，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于挑选材料的基本原则、方法以及不同材料的性能和用途等方面的问题，检查学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和问题。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个“材料挑选大赛”游戏，让学生在规定时间内，根据项目需求挑选最佳材料。

-游戏过程中，教师观察学生操作，及时给出提示和建议，提高学生的问题解决能力。

6.师生互动环节（5分钟）

-让学生扮演工程师角色，针对某一实际项目，向教师请教材料挑选方面的问题。

-教师引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维和沟通表达能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请企业工程师或专家进行线上或线下讲座，让学生了解新材料、新技术在实际工程中的应用。

-鼓励学生提问，与工程师或专家互动，提高学生的创新意识和实践能力。

8.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调挑选材料的重要性。

-学生分享学习收获，提出改进意见和建议，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《工程材料学》相关章节，了解不同材料的分类、性能及应用。

-视频资料：收集与材料科学相关的科普视频，如介绍纳米材料、复合材料等新兴材料的性质和应用。

-实地考察：组织学生参观附近的工厂或实验室，了解材料的生产过程和应用实例。

-研究性学习：引导学生查阅相关工程案例，分析材料选择对项目成功与否的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生结合教材内容，对日常生活中的材料使用进行观察和思考，提出改进意见。

-建议学生进行小组合作，选择一个感兴趣的项目，深入研究并撰写关于材料选择的研究报告。

-引导学生关注环保和可持续发展，探讨如何在使用材料时实现环境友好。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，将所学知识应用于实际项目中，锻炼创新和实践能力。

-提供材料科学的学术期刊或专业书籍，供学有余力的学生深入阅读和学习。

七、重点题型整理

题型一：分析题

-题目：某桥梁建