32算法及其描述 教学设计 2023—2024学年 粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

32算法及其描述教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《32算法及其描述》

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周

4.教学时数：45分钟

本节课将结合粤教版（2019）高中信息技术必修1的内容，深入讲解32算法的基本原理及其描述方法。通过实例分析，使学生了解算法在解决问题中的重要作用，并掌握基本的算法描述方法。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生在信息技术学科的核心素养，通过学习32算法及其描述，使学生能够：

1.理解算法的基本概念，培养计算思维和问题解决能力；

2.掌握算法描述方法，提高信息表达与交流能力；

3.通过分析算法实例，培养逻辑思维和抽象思维能力；

4.感受算法在现实生活中的应用，增强信息技术应用意识和社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的高一年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：他们对信息技术学科有一定的基础知识，掌握了计算机的基本操作，具备一定的逻辑思维能力。在能力方面，学生具备初步的问题解决能力和信息处理能力，但在算法思维和抽象逻辑推理方面尚需加强。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究精神，但个体差异较大，部分学生对复杂概念的理解和运用能力较弱。

在行为习惯上，学生普遍习惯于直观形象的学习方式，对理论知识的学习相对被动。这对本节课学习算法及其描述带来一定影响，需要教师通过生动的实例和具体的操作活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究算法的内在规律。此外，针对学生个体差异，教师需设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求，促进全体学生的全面发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解算法基本概念，引导学生理解算法的重要性。

（2）讨论法：组织学生针对算法实例进行小组讨论，培养其合作交流和问题解决能力。

（3）实验法：设计实践操作环节，让学生亲自动手编写简单的算法程序，提高其计算思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示算法实例，增强学生对抽象概念的理解。

（2）教学软件：利用编程软件进行现场演示和练习，提高学生的实际操作能力。

（3）网络资源：推荐相关在线学习资源和算法挑战平台，鼓励学生拓展学习，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于32算法基本概念的预习资料，明确要求学生了解算法的定义和作用。

-设计预习问题：围绕算法的实际应用，设计问题引导学生思考算法在生活中的具体运用。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对算法的概念有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台，供老师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触算法概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自学能力和主动探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的算法案例，如排序算法，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解32算法的原理和描述方法，结合具体实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析算法流程图，并尝试编写简单程序。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析算法流程图，并尝试编程实现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解算法原理。

-实践活动法：通过编程实践，培养学生的计算思维能力。

-合作学习法：通过小组合作，加强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对算法原理的理解，掌握算法描述方法。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的编程练习，巩固算法应用。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和算法挑战，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进方向