第9单元 第4课时 统计2023-2024学年五年级下册数学同步教学设计(人教版).docx

第9单元第4课时统计2023-2024学年五年级下册数学同步教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教版五年级下册数学》第9单元“统计”部分，围绕数据的收集、整理、描述和分析展开。本节课作为第4课时，着重于让学生掌握简单的统计图表制作方法，并能够通过图表来分析数据，解决实际问题。教学内容与课本紧密联系，通过实例引导学生学会利用条形统计图和折线统计图来表示数据，培养学生的数据敏感性和逻辑思维能力，加强他们对统计概念的理解和运用。此外，课程设计将结合生活情境，提升学生将数学知识应用于实际生活的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的数据分析观念和实际问题的解决能力。通过学习条形统计图和折线统计图的制作与分析，使学生能够体会数据中的信息，增强数据解读和推断的能力，进而提升他们的数学抽象和逻辑推理素养。同时，课程强调将统计知识应用于生活情境，激发学生运用数学语言进行思考与表达，培养他们以数学的视角观察世界，形成数学建模的初步意识，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

三、学情分析：五年级学生在数学学习上已具备一定的知识基础和逻辑思维能力，掌握了基本的加减乘除运算，能够进行简单的数据整理。在能力方面，他们初步具备观察、分析和解决问题的能力，但对于统计图表的深入理解和应用还处于发展阶段。学生在素质方面表现出较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间有限，个别学生在自主学习上存在依赖性。此外，部分学生对数学学习的兴趣和自信程度不同，这对课程学习有一定影响。在行为习惯上，学生普遍能够遵循课堂规则，但小组合作时需要进一步引导以提升互动和协作效率。因此，本节课在设计上需兼顾不同学生的学习需求，通过直观教学和互动活动，激发学生兴趣，增强其独立思考和问题解决的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、条形图和折线图教具。

2.软件资源：教学课件、统计图表绘制软件（如Excel）、数学学习软件。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于上传和分享教学资源。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线统计图表示例。

5.教学手段：PPT演示、实物操作、小组合作、互动问答、案例分析。

教学过程

今天，我们将一起探索《人教版五年级下册数学》第9单元“统计”的第4课时。在这一课时中，我们将重点关注如何制作和解读条形统计图和折线统计图。现在，让我们开始今天的数学之旅吧！

1.导入新课

（1）首先，我会向同学们展示一些生活中常见的统计图表，如天气变化图、超市销售排行榜等，引导同学们观察和思考：这些图表是如何帮助我们获取信息的？

（2）接着，我会提问：“你们觉得统计图表在我们的生活中有什么作用？”邀请同学们分享自己的看法。

2.探究新知

（1）引入条形统计图

①我会给同学们发放一张条形统计图的示例，让他们观察并尝试说出条形统计图的特点。

②然后，我会通过PPT演示，详细讲解条形统计图的制作方法，包括如何确定横轴和纵轴、如何绘制条形等。

③接下来，我会组织同学们分组讨论，让他们在实际操作中掌握条形统计图的制作方法。

（2）引入折线统计图

①同样地，我会给同学们发放一张折线统计图的示例，让他们观察并尝试说出折线统计图的特点。

②通过PPT演示，我会讲解折线统计图的制作方法，以及如何根据数据点来绘制折线。

③同学们再次分组讨论，实际操作制作折线统计图。

3.实践应用

（1）我会给同学们提供一些实际的数据，让他们分组制作条形统计图和折线统计图。

（2）在同学们制作图表的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，确保他们能够掌握制作方法。

（3）完成图表制作后，我会邀请同学们展示自己的作品，并分享他们的制作心得。

4.知识拓展

（1）我会引导同学们思考：除了条形统计图和折线统计图，还有哪些常见的统计图表？

（2）通过PPT展示，我会简要介绍其他类型的统计图表，如饼图、柱状图等，并指出它们各自的适用场景。

5.总结提升

（1）我会提问：“通过今天的学习，你们觉得统计图表在我们的生活中有什么作用？”

（2）邀请同学们分享自己的感悟，总结统计图表在实际生活中的应用。

6.课后作业

（1）请同学们课后完成课本第9单元第4课时的练习题。

（2）鼓励同学们收集生活中的数据，尝试制作条形统计图和折线统计图，并分享给家人和朋友。

知识点梳理

1.统计图表的概念与作用

-统计图表是用于展示数据分布、对比和分析的一种图形化工具。

-作用：直观展示数据，便于观察和分析数据变化，辅助决策。

2.条形统计图

-定义：以条形的长度来表示各类别的数量或比例。

-制作方法：确定横轴（类别）和纵轴（数量/比例），绘制相应长度的条形。

-特点：易于比较各类别的数量差异。

3.折线