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02.2024年新课标Ⅰ卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年新课标I卷听力部分—高中英语听力十年真题汇编（真题篇）

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2025年4月15日（第10节课）

4.教学时数：45分钟

本课程将结合高中英语课本内容，针对2024年新课标I卷听力部分进行真题汇编讲解，帮助学生提高听力理解能力，培养良好的答题技巧，使其在高考英语听力部分取得优异成绩。课程内容紧密联系教材，选取近十年高考真题，针对性强，实用性高。

核心素养目标

1.提高学生英语听力理解能力，培养其获取关键信息的敏锐度，提升语言感知素养。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，加强英语语言运用素养。

3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力，发展人际沟通素养。

4.培养学生批判性思维，提高分析、评价和创造能力，提升思维品质素养。

5.增强学生跨文化意识，了解并尊重不同文化背景，提升文化素养。通过本课程的学习，使学生在英语学科核心素养方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语听力技巧，熟悉高考英语听力题型及答题策略，对英语语音、语调有一定的辨识能力，能理解日常英语对话和短文内容。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，具有一定的自主学习能力，善于合作学习。学生在学习风格上差异较大，部分学生擅长听觉学习，善于捕捉语音信息；部分学生擅长视觉学习，善于从文字中获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对语速较快、生词较多的听力材料时，部分学生可能出现理解困难；部分学生在听力过程中容易紧张，导致注意力不集中；此外，学生在解答听力题时，可能对某些文化背景知识缺乏了解，影响答题准确性。针对这些情况，教师在教学过程中应给予关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生用计算机或平板设备

-录音机、耳机

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-高中英语教材配套听力材料

-近十年高考英语听力真题汇编

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内英语学习平台）

4.信息化资源：

-电子教案

-电子版听力材料

-互动式听力练习题

5.教学手段：

-演示法

-互动式教学

-小组合作学习

-个性化学习指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布听力材料及与新课标I卷听力部分相关的预习指导。

-设计预习问题：围绕高考听力题型，设计问题引导学生探索不同听力策略。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读听力材料，尝试自己解答预习问题。

-思考预习问题：对听力策略进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索听力技巧。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习材料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段高考听力真题，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细解析听力技巧，如如何捕捉关键信息、如何根据上下文推断等。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的听力策略。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲解并积极思考如何运用听力技巧。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，交流听力策略。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解听力技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，实践听力策略。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，提高解题能力。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习。

-提供拓展资源：推荐更多高考听力真题及解析材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，提高听力水平。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价。