部编小学语文实用性手册.docx

＿＿小学语文统编教材实用性手册站在语文的春天里

＿＿小学语文统编教材实用性手册

站在语文的春天里

亲爱的老师，您好！

雪消门外千山绿，花发江边三月晴。小学语文统编教材已经使用六年，为了让全县的语文老师能更好、更科学、更系统的掌握统编教材的编写意图，更好的服务于语文教学，略阳县教研室小语组经过一年多的努力，现搜集整理出《小学语文统编教材实用性手册》。《手册》包含《部编小学语文教材语文要素梳理与整本书推荐》、《统编教材小学文言文语文要素目标建议与荐读篇目》、《两张表帮你看清统编版教材如何构建作文教学体系》《小学语文统编教材课外阅读指导一览表》等四张表，现分享给大家，希望能给您的教学有所帮助。由于时间和水平有限，难免会出现差错。不妥之处，敬请批评指正！

略阳县教研室小学语文组：杨红波曹述莲

2022年3月1日

部编小学语文教材语文要素梳理与整本书推荐

（此表由县教研室杨红波、曹述莲老师搜集整理）

一年级上册

单元

人文主题

选文

拼音学习要素

识字写字

训练要素

阅读训练

要素

口语交际

训练要素

说话写话训练要素

课外阅读

目标

整本书推荐

我上学了

角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣

1

识字

单元

在有趣的情境认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺。

大胆说注意听养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。

实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。

《小猫唏哩呼噜》（孙幼军）

2

拼音

单元

韵母、声母、整体认读音节，拼音练习

借助课程表识字

尝试拼读，在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

3

拼音

单元

复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。

从特定的词语中选择一两个说话

尝试独立阅读，遇到困难再向大人请教，感受和大人一起阅读的乐趣。

4

自然

四季

《秋天》江南》《小小的船》《四季》

初步建立反义词概念；认识同学的名字。

运用普通话正确、流利地朗读课文；模仿课文中简单的短语和句式。

向他人作自我介绍，并能引起话题，养成良好的交际习惯。

运用词语说说自己喜欢的季节。

知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇；分享和大人一起读的收获。

《落叶跳舞》（伊东宽）

5

识字

单元

《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》

初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。

《老鼠娶新娘》（张玲玲）

6

想象

《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》

按结构进行汉字分类；巩固方位词。

把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据角色进行朗读。

根据不同场合选用不同音量；初步具有场合意识。

尝试运用多种合作方式和大人一起读。

《要是你给老鼠吃饼干》（劳拉）

7

儿童生活

《明天要远足》《大还是小》《项链》

学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。

联系生活实际，理解课文内容；会搭配“的”字词语。

看图写词语，根据图意写一两句话。

分角色读故事，感受故事的有趣。

《小熊和最好的爸爸》阿兰丹母

8

观察

《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》

了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。

借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息；借助图画阅读课文；初步认识自然段。

在交流中大胆说出自己的想法，积极参与讨论；选择方案并说明理由。

读童谣给大人听，分享过年的乐趣。

《蚯蚓日记》朵琳克洛林

一年级下册

单元

人文主题

选文

识字写字

训练要素

阅读训练

要素

口语交际

训练要素

说话写话

训练要素

课外阅读

目标

整本书推荐

1

识字

单元

《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》

借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。

听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。

和大人合作问答朗读，感受友好相处的美好情感。

《克里克塔》（温格尔）

2

心愿

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》

初步养成正确使用量词短语习的惯，不同事物用不同量词。

找出明显信息，培养阅读理解能力，运用多种形式读，读好词语和句子的节奏。

感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

《胡萝卜种子》路斯克劳斯

3

伙伴

《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》

正确使用字典，学会音序查字法；勤查字典，独立识字。

联系上下文理解词语意思；建立初步的归类意识；分角色朗读对话。

学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。

用多种方法解决不认识的字，随文巩固识字