6.1 生物有共同祖先的证据教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

6.1生物有共同祖先的证据教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《人教版生物必修2》第六章“生物的进化”，具体章节为6.1“生物有共同祖先的证据”。教学内容主要包括：探索生物进化的证据，理解生物有共同祖先的概念；分析比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等方面的证据，阐述生物间的亲缘关系；探讨达尔文的自然选择学说，解释生物多样性的形成原因。通过本节课的学习，使学生能够掌握生物进化的基本证据，理解生物有共同祖先的科学观点，为后续学习生物进化理论打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕“生物有共同祖先的证据”主题，旨在培养学生的生物学核心素养。通过分析比较不同生物的解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学证据，提升学生以下核心素养能力：科学探究能力，使学生能够运用科学方法探索生物进化的证据，培养其批判性思维和实证意识；生命观念，强化学生对生物共同祖先概念的理解，形成生物多样性的认识；科学思维，通过分析生物进化过程中的自然选择等现象，提高学生的逻辑思维和系统思维；社会责任，使学生认识到保护生物多样性的重要性，激发其环保意识和可持续发展观念。通过本节课的学习，全面提升学生的生物学核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为高一学生，经过初中阶段的学习，他们已经具备了一定的生物学基础知识，但对于生物进化的理解尚处于表面阶段。在知识层面，学生对生物的分类、细胞结构等有所了解，但对于生物进化的证据及其内涵认识不足。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，尤其在对复杂生物学现象的推理和分析上。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能存在对理论知识缺乏兴趣的问题。

此外，学生在学习行为习惯上存在差异，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力，这对课程学习产生了一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，以提高学生对生物进化证据的认识和理解，培养其科学素养和探究能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略以达成教学目标：

1.讲授法：教师通过清晰讲解，系统介绍生物有共同祖先的证据，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析具体的解剖学、胚胎学等案例，促进学生思考和理解。

3.实验教学法：设计简单的模拟实验，如模拟DNA分子的比较，让学生亲身体验科学探究过程。

4.项目导向学习：布置研究任务，要求学生搜集资料，制作关于生物进化证据的简报或小册子，提高学生的自主学习能力。

5.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，展示生物进化证据的图像和实例，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

第一环节：导入新课

上课之初，我会对学生说：“同学们，我们已经学习了生物的分类和细胞结构等知识，今天我们将要探讨一个更深层次的问题——生物的进化。请大家思考一下，为什么说生物之间存在着亲缘关系呢？它们之间有哪些共同的证据呢？”通过这个问题，引起学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。

第二环节：自主学习

1.让学生阅读教材P79-83，了解生物进化的证据，并尝试总结出生物有共同祖先的证据。

2.学生分享自己的学习成果，我会适时给予肯定和补充。

第三环节：课堂讲解

我会详细讲解以下内容：

1.比较解剖学证据：同源器官、痕迹器官等。

2.胚胎学证据：鳃裂、尾芽等。

3.细胞生物学证据：细胞的相似性。

4.分子生物学证据：DNA、蛋白质等生物大分子的相似性。

在讲解过程中，我会结合PPT展示相关图片和实例，让学生更直观地理解这些证据。

第四环节：课堂讨论

1.让学生分小组讨论：这些证据如何证明生物有共同祖先？

2.各小组分享讨论成果，我会引导学生总结出生物有共同祖先的结论。

第五环节：实例分析

我会给出几个具体的实例，如“长颈鹿的颈部长是为了什么？”、“为什么人类有阑尾？”等，让学生运用所学的进化证据进行分析，并解释这些现象。

第六环节：实验探究

1.设计一个简单的模拟实验，如比较不同生物的DNA序列。

2.学生分组进行实验，观察实验结果。

3.学生根据实验结果，分析生物之间的亲缘关系。

第七环节：总结与拓展

1.让学生总结本节课所学的内容，明确生物有共同祖先的证据。

2.提问：“生物进化是如何影响生物多样性的？”引导学生思考生物进化的意义。

3.布置课后作业：搜集有关生物进化的资料，制作一份手抄报，进一步巩固所学知识。

第八环节：课堂小结

我会对本节课的内容进行简要